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Travailler l’acceptation de la maladie en éducation thérapeutique : exemple d’une intervention « ateliers théâtre » pour des personnes porteuses d’un lupus - 04/12/18

Working on illness acceptance in patient education: Example of an intervention “theatre workshops” for people with lupus

Doi : 10.1016/j.prps.2018.10.002 
M. Koleck a, , I. Raymond b, M.-P. Martin-Lasserre c, S. Faury a
a Équipe « psychoépidémiologie du vieillissement et des maladies chroniques », Inserm U1219, université de Bordeaux, 146 rue Léo-Saignat, 33076 Bordeaux, France 
b Service de médecine interne et maladies infectieuses, hôpital Haut-Lévêque, CHU de Bordeaux, 33604 Pessac, France 
c 33600 Pessac, France 

Auteur correspondant.
Sous presse. Épreuves corrigées par l'auteur. Disponible en ligne depuis le mardi 04 décembre 2018

Résumé

Dans cet article, nous proposons une réflexion autour de l’acceptation de la maladie chronique en éducation thérapeutique (ET). Ce travail se centre plus particulièrement sur la mise en place d’une intervention « ateliers théâtre », inspirée du théâtre du vécu, proposée à des personnes porteuses d’un lupus. Ces ateliers ont pour objectif de permettre une mise en mots et une mise en scène des événements identifiés comme invalidants par le patient. Le cadre et le déroulement de l’intervention seront présentés. Les résultats de l’étude exploratoire et la présentation d’une situation clinique permettront d’éclairer l’apport de ces ateliers dans l’amélioration de la satisfaction de vie et de la perception de la maladie, ainsi que sa compréhension et son acceptation par les patients et leur entourage. Cette réflexion se conclura par l’intérêt de ce projet pour proposer un accompagnement optimisé en ET.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Abstract

In this article, a reflection concerning the acceptance of chronic illness in patient education (PE) is proposed. The research focuses on a therapeutic theatre intervention, inspired by theatre of lived experience as proposed to people with lupus. The aim of the intervention is to enable a putting into words and a staging of events that are identified by the patient as disabling. The framework and the process of the intervention are being presented. The results of an exploratory analysis followed by a clinical case will shed light on the contribution of these workshops on the improvement of life satisfaction and illness perception as well as the understanding and the acceptance of illness by the patients and their families. The article will be concluded by the interest of this project in proposing optimized support in PE.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Lupus, Éducation thérapeutique, Théâtre, Représentation de la maladie, Acceptation de la maladie

Keywords : Lupus, Patient education, Theater, Illness representation, Illness acceptance


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