Médecine

Paramédical

Autres domaines


S'abonner

Assessing assistive technology requirements in children with written language disorders. A decision tree to guide counseling - 10/01/19

Doi : 10.1016/j.arcped.2018.11.007 
A. Cado a, , J. Nicli a, B. Bourgois a, L. Vallée b, M.-P. Lemaitre a
a CHU Lille, centre régional de diagnostic des troubles d’apprentissages (CRDTA), 59000 Lille, France 
b CHU Lille, service de neuropédiatrie, 59000 Lille cedex, France 

Corresponding author. CHU Lille, centre régionale de diagnostic des troubles d’apprentissages (CRDTA), 59000 Lille, France.CHU Lille, centre régionale de diagnostic des troubles d’apprentissages (CRDTA)Lille59000France

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement ou un achat à l’unité.

pages 7
Iconographies 4
Vidéos 0
Autres 0

Abstract

Children with a written language disorder are sometimes dependent upon help from others for their schoolwork. A computer can be a way to circumvent this difficulty. Various software programs and plug-in peripheral devices are available, some of which specifically target the needs of these young people. There is no consensus, however, with regard to how best to counsel parents and children with regard to these tools. Furthermore, written language disorders and existing technical supports are not always clearly understood. In many cases, healthcare and teaching professionals have only limited knowledge of the potentially specific advantages for patients with written language disorders. A child's full integration into daily activities and school life can be hampered by counseling that was inadequately tailored or by a lack of support in using this equipment. Joint consultations involving both an occupational and a speech therapist have been set up in our department to improve counseling with regard to technical supports. Using our daily practice as a basis, we have developed a decision tree that we see as a necessary tool for helping professionals make the most appropriate practical choices.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Dyslexia, Assistive technology, Counseling, Multidisciplinary approach, Occupational therapy, Speech therapy


Plan


© 2018  Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
Ajouter à ma bibliothèque Retirer de ma bibliothèque Imprimer
Export

    Export citations

  • Fichier

  • Contenu

Vol 26 - N° 1

P. 48-54 - janvier 2019 Retour au numéro
Article précédent Article précédent
  • Carbon monoxide poisoning from waterpipe (narghile) smoking in a child
  • N. de Suremain, J. Ngo, S. Loschi, I. Haegy-Doehring, J. Aroulandom, R. Carbajal

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement ou un achat à l’unité.

L'accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement ou un achat à l'unité.

Déjà abonné à cette revue ?

;

Mon compte


Plateformes Elsevier Masson

Déclaration CNIL

EM-CONSULTE.COM est déclaré à la CNIL, déclaration n° 1286925.

En application de la loi nº78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, vous disposez des droits d'opposition (art.26 de la loi), d'accès (art.34 à 38 de la loi), et de rectification (art.36 de la loi) des données vous concernant. Ainsi, vous pouvez exiger que soient rectifiées, complétées, clarifiées, mises à jour ou effacées les informations vous concernant qui sont inexactes, incomplètes, équivoques, périmées ou dont la collecte ou l'utilisation ou la conservation est interdite.
Les informations personnelles concernant les visiteurs de notre site, y compris leur identité, sont confidentielles.
Le responsable du site s'engage sur l'honneur à respecter les conditions légales de confidentialité applicables en France et à ne pas divulguer ces informations à des tiers.