L’adolescence est une étape maturative qui s’inscrit dans un long processus développemental ayant débuté depuis la naissance. Les neurosciences apportent un nouvel éclairage sur cette période qui vient compléter les connaissances psychopathologiques. Pour comprendre un adolescent, il faut s’intéresser à l’enfant qu’il a été et refuser les explications simplistes. De nombreux mécanismes psychopathologiques peuvent entraver la relation de l’adolescent avec les apprentissages et les professionnels de l’école comme les troubles de l’estime de soi. La phobie scolaire, mieux connue sous la dénomination internationale de refus scolaire anxieux, rassemble une hétérogénéité de situations.

Adolescence is a maturative stage which is part of a long process of development which begins at birth. Neurosciences provide new insights into this period complementing existing psychopathological knowledge. To understand a teenager, it is necessary to look at the child he or she was and refrain from simplistic explanations. Many psychopathological mechanisms can hinder the teenager's relationship with learning and with school staff, including self-esteem issues. School phobia, better known under the international term of anxiety-based school refusal, comprises a wide variety of situations.