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Impact de l’éducation thérapeutique du patient sur les compétences de sécurité des patients sous biothérapie pour un rhumatisme inflammatoire chronique - 03/03/19

Doi : 10.1016/j.rhum.2018.07.002 
Léa Frantzen a, , Marc Ardizzone a, Dominique Oréfice a, Laetitia Sparsa a, Naji Afif a, Laurent Arnaud b, Jacques-Eric Gottenberg b, Jean Sibilia b, Christelle Sordet b, c
a Service de rhumatologie, hôpital Emile-Muller, groupe hospitalier Mulhouse Sud Alsace, 20, rue du Dr René-Laennec, 68051 Mulhouse, France 
b Service de rhumatologie, hôpitaux universitaires de Strasbourg, hôpital de Hautepierre, 1, avenue Molière, 67098 Strasbourg, France 
c Unité transversale d’éducation thérapeutique du patient, hôpitaux universitaires de Strasbourg, hôpital de Hautepierre, 1, avenue Molière, 67098 Strasbourg, France 

Auteur correspondant.

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Résumé

Introduction

Les patients traités par biothérapie doivent en connaître les complications spécifiques. L’acquisition de compétences de sécurité est l’un des objectifs des programmes d’éducation thérapeutique du patient dans les rhumatismes inflammatoires chroniques.

Objectif : evaluation de l’impact du programme d’éducation thérapeutique du patient « ETP RHIN-RIC » sur les compétences de sécurité de patients sous biothérapie pour un rhumatisme inflammatoire chronique.

Méthodes

Étude transversale bicentrique évaluant l’impact de l’intégration à un programme d’éducation thérapeutique du patient sur les compétences des patients suivis à Strasbourg et Mulhouse pour un rhumatisme inflammatoire chronique, appréciées par le questionnaire Biosecure.

Résultats

Quinze pour cent des 414 patients inclus jugeaient l’information qui leur avait été prodiguée insuffisante. Le score Biosecure médian était de 70,9/100 (Q1Q3 : 60,9–84,6). Quarante-sept pour cent des patients avaient intégré le programme d’éducation thérapeutique. Leur score Biosecure était significativement plus élevé que celui des patients naïfs d’éducation thérapeutique (score médian 74,8/100 dans le groupe ETP versus 67,20/100 ; p<0,05). Il n’y avait pas de différence significative sur les taux d’observance, les taux de vaccination ou la survenue d’infections entre les deux groupes, mais il y avait davantage d’arrêts de traitement pour infection dans le groupe éducation thérapeutique. Une analyse par regroupement a permis de constituer des groupes homogènes de patients en termes de niveau de compétences mais pas en termes de domaines de compétences.

Conclusion

L’intégration des patients sous biothérapie à un programme spécialisé d’éducation thérapeutique du patient est corrélée à une meilleure maîtrise des compétences théoriques de sécurité.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Éducation thérapeutique du patient, Biothérapie, Score Biosecure, Compétences


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Vol 86 - N° 2

P. 188-194 - mars 2019 Retour au numéro
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