Relation entre plaisir de lire et performances à l’école dans les enquêtes PISA - 30/03/19
Relationship between pleasure of reading and performance at school in the PISA studies
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Résumé |
Les élèves qui prennent plaisir à lire et qui conjuguent des stratégies efficaces d’apprentissage sont ceux qui ont le mieux réussi aux épreuves du Programme international pour le suivi des acquis (PISA) des élèves de 15 ans de compréhension de l’écrit. Cependant, le nombre d’enfants qui lisent par plaisir décroît, surtout chez les garçons, et plus encore lorsqu’ils sont issus de milieux moins favorisés. Redonner du plaisir aux élèves en difficulté semble être un enjeu pour l’égalité des chances.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Summary |
Pupils who enjoy reading and who put together effective learning strategies are those who produced the best results in the Programme for International Student Assessment which tests 15-year-old pupils’ written comprehension. However, the number of children who read for pleasure is falling, especially among boys, and even more so when they come from disadvantaged backgrounds. Rekindling reading enjoyment among pupils with difficulties is an important step towards equal opportunities.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : genre, lecture, performance, plaisir, temps de lecture
Keywords : gender, performance, pleasure, reading, reading time
Plan
Vol 10 - N° 56
P. 16-18 - mars 2019 Retour au numéroBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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