Mélodys® et la remédiation cognitivo-musicale pour les porteurs de troubles dys - 05/06/19
Mélodys® and cognitive-musical remediation for people with dys conditions
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Résumé |
Les troubles des apprentissages, ou troubles dys, nécessitent une prise en charge multidisciplinaire. Les différentes recherches penchent pour une dysconnectivité entre différentes régions corticales, associée à un défaut de synchronisation en réponse à des stimuli. La pratique musicale, notamment via des entraînements rythmiques, favoriserait la connectivité neuronale. À partir de différents éléments théoriques, le projet Mélodys® repose sur le principe de la remédiation cognitivo-musicale et sur un outil musical à visée rééducative incluant systématiquement une composante motrice, une composante visuelle et une composante sociale.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Summary |
Learning disorders, or dys conditions (dyslexia, dyscalculia, dysgraphia for example), require multidisciplinary management. Various studies suggest disconnectivity between different cortical regions, associated with a lack of synchronisation in response to stimuli. Music practice, especially through rhythmic training, would promote neuronal connectivity. Based on various theoretical elements, the Melodys® project is based on the principle of cognitive-musical remediation and a musical tool with a rehabilitative purpose that systematically includes a motor component, a visual component and a social component.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : connexion, dyslexie, musique, neurone miroir, stimulation rythmique
Keywords : connection, dyslexia, mirror neuron, music, rhythmic stimulation
Plan
Vol 10 - N° 57
P. 15-18 - mai 2019 Retour au numéroBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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