Huit ans après la réforme de la formation en soins infirmiers, comment les étudiants perçoivent-ils leur milieu d’apprentissage ? Étude descriptive et comparative - 30/06/19
Background: Assessing the new learning training program by the students 8 years after its implementation in the French nursing school. A descriptive and comparative study
: cadre de santé formateur en Ifsi, Milena Abbiati, PhD b : docteur en psychologie et en sciences de l’éducation, Anne Baroffio Barbier, PhD b : professeur, spécialités en éducation médicale et en biologie du développement, Yann Groc a : gériatre, statisticien, Nicole Poteaux c : professeur émériteRésumé |
Objectif de l’étude |
Cette étude descriptive et comparative présente une photographie de la perception de l’environnement d’apprentissage des étudiants en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) en France, d’une durée de trois ans, dans un contexte de formation réformée depuis 2009 et exigeante.
Méthode |
Elle a été réalisée à partir d’un questionnaire, le « Dundee Ready Educational Environment Measure » (Dreem), dont la base a été traduite en français par Timothy Willett (directeur Research & Development, SIM-one), et dans le cadre d’une étude portant sur le contexte d’apprentissage et le parcours académique des étudiants en médecine (Capa), réalisée par l’unité de développement et de recherche en éducation médicale (Udrem) de Genève et commencée dans un Ifsi en 2017. Près de 400 étudiants ont été volontaires pour remplir le questionnaire.
Principaux résultats |
Les réponses obtenues permettent d’affirmer que la perception est plutôt positive, toutes promotions confondues. Le résultat est cependant significativement différent d’une promotion à l’autre. Puisque la perception du milieu d’apprentissage est liée à la motivation de l’étudiant et à sa réussite, il est intéressant de tenir compte des résultats dans l’élaboration du projet pédagogique.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Summary |
Objective of the study |
This descriptive and comparative study give an overview of the perception of the new training and demanding program lasting for three years, settled up in French nursing school since 2009.
Method |
It was carried out through a questionnaire, the Dundee Ready Educational Environment Measure (DREEM) translated in French medium by Timothy Willett (Director of Research & Development, SIM-one) and previously assessed by the CAPA study to evaluate the learning environment and the follow up of the students in a medical school setting by the Medical Educational Research and Developing Unit of Geneva. Nearly 400 voluntary students of the three different promotions participated in our study carried out in 2017 in a French nursing school.
Main results |
Concerning the results, the score obtained was in a favor of a positive perception which was however significantly different in the three corresponding promotions. The close relation of this perception to the motivation and educational success of the student should bring us to take these results into account during the building up of the educational program.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Curriculum, Institut de formation en soins infirmiers, Milieu d’apprentissage, Motivation de l’étudiant
Keywords : Curriculum, Learning environment, Motivation of the student, Nursing school
Plan
Vol 5 - N° 2
P. e63-e72 - juin 2019 Retour au numéro
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