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Enseignement de la consultation préanesthésique : enquête nationale auprès des internes et des enseignants - 03/08/19

French national survey on preanaesthesia assessment consultation teaching

Doi : 10.1016/j.anrea.2019.06.004 
Sébastien Franchina 1, Emmanuel Besnier 1, Benoit Veber 1, Bertrand Dureuil 1, Vincent Compère 1, 2,
1 CHU de Rouen, département d'anesthésie-réanimation, Rouen, France 
2 Normandie université, UNIROUEN, Inserm U982, Mont-Saint-Aignan, France 

Vincent Compère, CHU de Rouen, département d'anesthésie-réanimation, 1, rue de Germont, 76031 Rouen, France.CHU de Rouen, département d'anesthésie-réanimation1, rue de GermontRouen76031France
Sous presse. Épreuves corrigées par l'auteur. Disponible en ligne depuis le samedi 03 août 2019
Cet article a été publié dans un numéro de la revue, cliquez ici pour y accéder

Résumé

Introduction

La consultation préanesthésique (CPA) améliore la qualité et la sécurité des soins prodigués en anesthésie-réanimation. L’objectif de cette étude était d’évaluer l’enseignement de cette activité pendant l’internat d’anesthésie-réanimation en France, du point de vue des internes (DESAR) et des responsables de l’enseignement de la discipline.

Méthodes

Tous les DESAR ainsi que les responsables de l’enseignement ont été inclus dans cette enquête nationale qui portait sur l’enseignement théorique et pratique des CPA, leur perfectibilité, leurs conditions de réalisation, leur qualité et les moyens d’en améliorer l’apprentissage.

Résultats

D’avril 2014 à février 2015, 422 des 1832 DESAR (23 %) ont répondu. La plupart (99 %) faisait des CPA seuls. Vingt-et-un pour cent étaient seuls lors de leur première CPA et 42 % n’étaient supervisés que lors de leurs trois premières CPA. Les DESAR ont estimé n’avoir reçu aucun, ou peu d’enseignement théorique (55 %) ou pratique (69 %). Quatre-vingt-six pour cent des DESAR demandaient une formation supplémentaire, mais 96 % évaluaient leur performance globale comme moyenne ou bonne. De novembre 2016 à mars 2017, 15/25 responsables de l’enseignement de la discipline ont répondu (60 %). La plupart (80 %) signalaient que les CPA étaient enseignées en début d’internat. Ils estimaient que cet enseignement était perfectible, mais 53 % considéraient que leurs DESAR avaient un bon enseignement académique et pratique des CPA. Quatre-vingt-dix pour cent confirmaient que les DESAR effectuaient des CPA seuls.

Discussion

La majorité des DESAR considèrent que l’enseignement théorique et pratique des CPA est insuffisant. La formalisation des objectifs d’apprentissage et l’enseignement pratique des CPA semblent essentiels pour améliorer la formation aux CPA.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

Introduction

Preanaesthesia Assessment Consultation (PAC) aims to ensure optimal anaesthesia with quality and safety. The objective of this study was to assess PAC teaching during residency in France according to residents and teacher supervisors.

Methods

All French anaesthesia and critical care residents and teacher supervisors were included in this national survey. Questions were based on the academic and practical teaching of PAC, its perfectibility and the conditions to perform PAC, quality and means of improvement.

Results

From April 2014 to February 2015, 422 of 1832 (23%), residents answered the survey. Most (99%) had previously done PAC alone. Twenty-one percent were alone during their first PAC and 42% were only supervised during their first three PAC. Residents estimated they received no or little academic (55%) or practical (69%) teaching. Additional training was requested by 86% of residents, even though 96% evaluated their overall performance as average or good. From November 2016 to March 2017, 15/25 teacher supervisors answered the survey (60%). Most (80%) reported that PAC was taught in their hospital at the beginning of residency. Teacher supervisors estimated that PAC teaching was perfectible, but 53% of them considered that their residents had good academic and practical PAC teaching. Moreover, 90% confirmed that residents performed PAC unsupervised.

Discussion

This French national survey shows that the majority of anaesthesia and critical care residents considered that the academic and practical teaching of PAC was insufficient. The formalisation of learning objectives and practical teaching for PAC seems essential to improve PAC training.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Enquête, Interne en anesthésie-réanimation, Évaluation préanesthésique

Keywords : Survey, Anesthesia residents, Preanaesthesia assessment


Plan


 Présentation : les données préliminaires de cette étude ont été présentées sous forme de communication orale sous la référence R419 lors du Congrès de la Société française d’anesthésie et de réanimation (SFAR), 17–19 septembre 2015, Paris. Comité éthique local : CERNI (Comité d’éthique de la recherche non interventionnelle du CHU de Rouen, 1, rue de Germont, 76000 Rouen, France ; Prof. Luc-Marie Joly ; e-mail : Luc-Marie.Joly@chu-rouen.fr).


© 2019  Société française d'anesthésie et de réanimation (Sfar). Publié par Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
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