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Évaluation du trouble d’anxiété généralisée et des inquiétudes chez les enfants et les adolescents - 27/03/08

Doi : JTCC-07-2007-17-2-1155-1704-101019-200703171 

A. MARTIN,

P. GOSSELIN

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Résumé

Les inquiétudes excessives, caractéristiques centrales du Trouble d’anxiété généralisée (TAG), entraînent des conséquences majeures dans le fonctionnement académique, sociale et personnel des enfants et des adolescents (Albano & Hack, 2004). Malgré leur fréquence élevée et les conséquences néfastes qui leur sont associés, les inquiétudes et l’anxiété généralisée sont encore peu étudiées auprès de ces groupes d’âges. Par ailleurs, les cliniciens ont souvent de la difficulté à les évaluer puisque la plupart des instruments disponibles et fréquemment utilisés dans la littérature s’en tiennent à l’évaluation des symptômes physiques de l’anxiété et permettent peu d’évaluer les inquiétudes ou les critères de l’anxiété généralisée. Des outils de mesures spécifiques ont toutefois récemment été développés, notamment auprès des adultes, pour évaluer ces construits. L’objectif de la présente étude consiste à réaliser une revue critique des instruments présentés dans la littérature pour évaluer le TAG et les inquiétudes des enfants et des adolescents. Les entrevues diagnostics, les questionnaires auto-rapportés et les grilles d’observation furent sélectionnés à partir des banques de données MEDLINE (1986-2006/12) et PsycINFO (1983-2006/12). Les avantages, inconvénients ainsi que les qualités psychométriques des instruments sont discutés. Par ailleurs, lorsque des informations normatives étaient disponibles celles-ci ont été rapportées. Des recommandations sont formulées quant aux recherches futures à effectuer dans le domaine de l’évaluation du Trouble d’anxiété généralisée et des inquiétudes excessives chez les enfants et les adolescents.

Abstract

Assessment of generalized anxiety disorders and worry among children and adolescents

Excessive worries, which are the core feature of Generalized Anxiety Disorder (GAD), are associated with serious consequences for children and adolescents. According to Albano and Hack (2004), worry, as well as GAD, affects many dimensions of academic, social and personal functioning among these populations (Albano & Hack, 2004). In spite of the important prevalence of this phenomenon among children and adolescents and their negative consequences, there are still few studies conducted among these age groups. Moreover, few instruments have been developed in order to effectively assess worry and GAD among children and adolescents. Frequently used instruments assess physical symptoms of anxiety and often ignore GAD criteria or worry. The goal of the present study is to review available instruments used in the literature on GAD and worry to assess children and adolescents. Relevant clinical structured interviews, self-report questionnaires and self-observation sheets are selected, identified from MEDLINE (1986-2006/12) and PsycINFO (1983-2006/12) databases. Advantages, inconvenients and psychometric properties of each assessment tool are discussed. Normative data, when available, are also presented. Research and clinical recommendations are suggested in order to better assess GAD and excessive worry among children and adolescents.


Mots clés : inquiétude , trouble d’anxiété généralisée , évaluation , enfance , adolescence

Keywords: worry , generalized anxiety disorders , assessment , childhood , adolescence


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Vol 17 - N° 2

P. 69-78 - juillet 2007 Retour au numéro
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