Se référant aux carrières artistiques aujourd’hui particulièrement investies par les jeunes, l’article cherche à éclairer les processus de bifurcation à la lumière de l’enchaînement temporel des événements vécus et des logiques à l’œuvre dans les parcours des professionnels. Considérant les périodes de formation comme une précieuse occasion de revenir sur les expériences passées et de se projeter dans un avenir professionnel, il examine les bifurcations vers des formations marquant les entrées et les sorties des carrières artistiques en prenant appui sur quatre cas. Les entretiens biographiques effectués avec eux ont donné lieu à des analyses structurales permettant de comparer, au regard des trois instances temporelles, les principales séquences de vie des personnes, les actants intervenus dans leurs trajectoires et les arguments étayant les décisions. Sur cette base, les déclencheurs des transformations engagées, les modalités d’intervention des autrui significatifs et les rapports au temps établis au moment des bifurcations ont été décrits et discutés dans la perspective d’un accompagnement des personnes.

Referring to the artistic careers that particularly attract young people today, the article seeks to clarify the process of changing direction in the light of the chain of experienced events and the thinking involved when choosing a professional career. Considering training periods as a valuable opportunity to look back at past experiences and look forward to a professional future, it examines four cases in which the subjects decided to retrain, involving a shift to or from artistic careers. Structural analyses of the biographical interviews enabled us to compare the main life events of the subjects, viewed in relation to the past, present and future, the agents intervening in their career path, and the arguments underlying their decisions. On this basis, the factors that triggered the bifurcation, the interventions of significant others, and the relationship with time when making the change, are described and discussed from a counselling perspective.