Les codes sous-jacents de la démarche palliative, d’une part, et du management, d’autre part, pourraient paraître antinomiques. Pourtant, l’exercice des managers au sein d’un établissement de santé ou du médico-social est censé côtoyer les principes du care comme mode relationnel avec ses employés. Cet article retrace la genèse de ce questionnement né de la sollicitation d’enseigner les soins palliatifs à des futurs directeurs. En effet, la pratique pédagogique nous a amenés à considérer les soins palliatifs non seulement comme un contenu d’enseignement, mais comme un potentiel modèle managérial intégrant à la fois une vision de co-construction des projets, une implication à tous les niveaux des professionnels, l’empathie dans la relation et la prise en compte de l’impossible.

The underlying codes of the palliative approach on the one hand and the management on the other hand may seem antithetical. However, the exercise of being a manager in a healthcare or a medico-social institution is supposed to “rub shoulders” with the principles of care when relating to its employees. This article traces the genesis of the questions born from the solicitation to teach palliative care to future managers. Pedagogical practice has led us to consider palliative care not only as a teaching content but as a potential managerial model integrating a vision of co-constructing projects, of the professionals being involved at all levels, of having empathic relationships and taking into account the impossible.