Les projets de vie de l’enfant font partie intégrante des soins palliatifs. Dans un contexte d’avenir incertain, proposer un projet de scolarisation, c’est proposer un projet de continuité du lien social et un projet de vie bien réel. Notre expérience témoigne de la possibilité d’intégration en milieu scolaire d’une enfant en soins palliatifs, pour une pathologie avec un risque vital présent et une déformation faciale source de différence et de non intégration potentielle. Le dynamisme et la bienveillance de tous ont permis de recréer un lien essentiel, source de revalorisation pour l’enfant en soin palliatif, au-delà des différences.

The child's life projects are totally integrated in palliative care. In an uncertain context, proposing a schooling project, is to propose a continuing the social ties and a real life project. Our experience demonstrate the possibility of integration in a school environment for a child who is in palliative care, because a pathology with vital risk and a facial deformation which can be a source of potential difference and of potential non-integration. The dynamism and the caring of all permit to recreate a essential link, source of revaluation.