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L’utilisation de la théorie pour guider la pratique infirmière dans un contexte de santé scolaire et de petite enfance : revue de littérature - 08/10/19

The use of nursing theories in the context of school health and early childhood: Literature review

Doi : 10.1016/j.refiri.2019.04.001 
Christine Durgnat-Sciboz, master d’études avancées en santé publique a : infirmière, collaboratrice scientifique, Sophie Colin, master 1 éducation et santé publique b : infirmière, collaboratrice scientifique, Maria Goreti Da Rocha Rodrigues, MScSI, PhD b,  : infirmière, professeur assistante
a Unité de promotion de la santé et de prévention en milieu scolaire, Centre de référence pour les infirmières petite enfance, Association vaudoise d’aide et de soins à domicile, 37, route de Chavannes, 1014 Lausanne, Suisse 
b Haute École de santé Genève, Haute École spécialisée de Suisse occidentale, 47, avenue de Champel, 1206 Genève, Suisse 

Auteur correspondant.
Sous presse. Épreuves corrigées par l'auteur. Disponible en ligne depuis le mardi 08 octobre 2019

Résumé

Introduction

Cet article propose une revue exploratoire de littérature sur l’utilisation des théories dans un contexte de santé scolaire et de la petite enfance.

Objectif de l’étude

La recherche effectuée à partir de bases de données (Cinahl, Pubmed et Psychinfo) visait à identifier les modèles, théories ou approches infirmières utilisables dans ces contextes et à circonscrire en quoi ces différents cadres théoriques permettaient d’optimiser la prise en soins des jeunes.

Méthode

Douze articles ont été retenus et ont permis d’établir quelques recommandations. La contribution spécifique de l’infirmière dans ce contexte exige une expertise et de l’autonomie afin de gérer la complexité des situations rencontrées.

Principaux résultats

Considérer l’expérience de santé de chaque famille comme unique et établir un partenariat avec la famille permet de construire une relation de confiance et de promouvoir leur santé. Les théories infirmières servent de guide pour soutenir les bonnes pratiques et pour légitimer la contribution singulière de la discipline dans ce domaine d’activité.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

Introduction

This article proposes a scoping review of literature on the use of nursing theories in the context of school health and early childhood.

Objective of study

The research carried out from databases (Cinahl, Pubmed and Psychinfo) aimed to identify the models, theories or the nursing approaches used in school or early childhood contexts and to define how these different theoretical frameworks optimize the care of young people.

Method

Twelve articles were selected and suggested some recommendations. The specific role of the nurse in this context requires expertise and autonomy in order to manage the complexity of the situations encountered.

Main results

Considering the health experience of each family as unique and establishing a partnership with the family helps building a relationship of trust and promote their health. Nursing theories can serve as a guide to support good practice and to legitimize the unique contribution of discipline in this field of activity.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Petite enfance, Revue de littérature, Rôle infirmier, Santé scolaire, Théories infirmières

Keywords : Early childhood, Literature review, Nursing role, Nursing theories, School health


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