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Les psychologues et leur formation - 06/03/20

Psychologists and their training

Doi : 10.1016/j.evopsy.2019.10.003 
François Marty  : psychologue, psychanalyste, professeur émérite
 Laboratoire Psychologie Clinique, Psychopathologie, Psychanalyse (PCPP EA 4056), Université Paris Descartes, université de Paris, université Paris Descartes, Institut de Psychologie, 71, avenue Édouard-Vaillant, 92100 Boulogne-Billancourt, France 

Auteur correspondant.

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Résumé

Objectif

Après avoir fait le point sur la formation actuelle des psychologues, cet article propose quelques pistes novatrices permettant d’envisager une évolution importante de la formation et des pratiques du psychologue.

Méthode

Après avoir brièvement évoqué l’histoire de la psychologie et des courants qui la traversent, après avoir présenté succinctement l’état des lieux à l’étranger, puis fait part des perspectives de recherche actuelle sur l’évolution des formations, l’article se centre sur l’analyse de la formation actuelle des psychologues et de ses manques pour proposer un complément permettant d’envisager une formation des psychologues de haut niveau.

Résultats

De cette recherche, il ressort que la formation actuelle des psychologues est trop théorique, ne tient pas assez compte de la diversité des situations du terrain ni des évolutions du métier.

Discussion

La psychologie est traversée depuis l’origine par deux grands courants : la psychologie clinique et la psychologie expérimentale. Aujourd’hui, on assiste à un changement profond qui voit les neurosciences, héritières de la psychologie expérimentale, prendre le pas sur l’approche clinique et psychopathologique. Parallèlement, le métier de psychologue évolue.

Conclusion

Il apparaît nécessaire de repenser la formation du psychologue en mettant l’accent sur la pratique et son analyse et sur les apports récents issus de la recherche tout en maintenant la pluralité des approches.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Abstract

Aim

After reviewing the current state of training in psychology, this article suggests innovative approaches for a significant overhaul of the training and practices of psychologists.

Method

Following a brief discussion of the history of psychology and its various trends, a presentation of the state of affairs abroad, and a report on current research perspectives in the area of training, this article focuses on the analysis of the current training of psychologists and on its shortcomings, providing complementary proposals for the training of higher degree level psychologists.

Results

The findings show that the current training of psychologists is too theoretical and that it does not take sufficient account of the diversity of situations in the field nor of the changes in the profession.

Discussion

Psychology has been pervaded from the outset by two major disciplines: clinical psychology and experimental psychology. Currently, we are witnessing a profound change that sees neuroscience, a descendant of experimental psychology, take precedence over the clinical and psychopathological approach. Alongside, the profession itself is also evolving.

Conclusion

It appears necessary to rethink the training of psychologists with an emphasis on practice and its analysis, as well as on recent contributions of research, all the while maintaining the plurality of approaches.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Enseignement, Psychologue, Psychologie, Neurosciences, Psychanalyse, Doctorat, Titre unique

Keywords : Training, Psychologist, Psychology, Neurosciences, Psychoanalysis, Doctorate


Plan


 Toute référence à cet article doit porter mention : Marty F. Les psychologues et leur formation. Evol psychiatr. 2020; 85 (1) : pages (version papier) ou URL [date de consultation] (version électronique).


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Vol 85 - N° 1

P. 23-31 - janvier 2020 Retour au numéro
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