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Introduction to the special issue on Written Language Learning - 18/03/20

Introduction au numéro spécial sur l’apprentissage du langage écrit

Doi : 10.1016/j.erap.2020.100526 
E. Commissaire , E. Demont, A.-S. Besse
 Laboratoire de psychologie des cognitions (LPC-EA4440), faculté de psychologie, université de Strasbourg, 12, rue Goethe, 67000 Strasbourg, France 

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Vol 70 - N° 1

Article 100526- février 2020 Retour au numéro
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  • Multisensory letter integration and implicit learning of reading with 5-year-old children
  • H. Labat, A. Boisson, L. Brunel, J. Ecalle, R. Versace, A. Magnan

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