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L’école et la diversité : repenser l’accueil des familles migrantes - 05/04/20

School and diversity: assessing the reception of migrant families

Doi : 10.1016/j.revssu.2020.02.006 
Marie Laurence Gosse-Lachaud  : Pédopsychiatre, responsable du CMPEA d’Eysines, référente d’une consultation transculturelle expérimentale
 Association Rénovation Centre médico-psychologique enfant et adolescent, 16 rue des Treytins, 33320 Eysines, France 

Sous presse. Épreuves corrigées par l'auteur. Disponible en ligne depuis le dimanche 05 avril 2020
Cet article a été publié dans un numéro de la revue, cliquez ici pour y accéder

Résumé

Dans une société en pleine mutation du fait de la mondialisation et de ses crises, les dispositifs de l’enfance sont amenés à accueillir un nombre croissant de familles migrantes. Leur altérité interroge nos modèles conceptuels et met au défi notre capacité d’adaptation. Qu’en est-il de l’institution scolaire ? Les politiques publiques prônent une école plus inclusive, mais ces parentalités à la culture différente interrogent l’accompagnement du personnel éducatif, par exemple sur les représentations de l’éducation de l’enfant et le statut des langues.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

School and diversity: assessing the reception of migrant families

In a society that is undergoing major changes as a result of globalisation and its crises, childhood facilities are being called upon to accommodate a growing number of migrant families. Their differences challenge our conceptual models and our ability to adapt. What about the school institution? Public policies want a more inclusive school, but these parents with different cultural backgrounds are questioning the support provided to educational staff, for example on the representations of the child’s education and the status of languages.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : bilinguisme, culture, diversité, école inclusive, famille migrante, formation

Keywords : bilingualism, culture, diversity, inclusive school, migrant family, training


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