Juste un instant d’empathie : mettez-vous à ma place docteur ! - 29/05/20
Résumé |
L’empathie que l’on définit communément comme la capacité à « se mettre à la place de l’autre », mais qui est en réalité beaucoup plus que cela, est un élément clé de la psychologie médicale. En un demi-siècle, cette habileté relationnelle est devenue l’élément pivot de la relation psychothérapique en psychiatrie et addictologie, puis progressivement dans tous les domaines de la santé. Longtemps considérée comme une qualité psychologique difficilement mesurable, peu modifiable, et non enseignable, l’empathie semblait rester l’affaire d’une aptitude individuelle qui s’exprimait avec plus ou moins de bonheur selon les disciplines. Plusieurs travaux de recherche permettent à présent d’éclairer la compréhension de cette disposition psychologique. Ces recherches explorent les mécanismes neurocognitifs qui sous-tendent l’empathie. Elles comprennent également une réflexion importante en ce qui concerne son enseignement et son évaluation dans le champ de la médecine. Ainsi, ces différents travaux ont permis d’objectiver une érosion du phénomène d’empathie chez les étudiants en médecine au cours du temps. Ils ont également permis d’évaluer l’intérêt de différentes techniques pédagogiques proposées à ces étudiants pour développer leur empathie. Nous souhaitons présenter et discuter ces différents aspects au cours d’un symposium qui permettra tout d’abord d’appréhender la compréhension de cette disposition psychologique (B Thirioux), puis de développer son intérêt majeur en pratique addictologique (O Cottencin), et enfin de répondre à la délicate question de son enseignement et de son apprentissage.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Empathie, Addictologie, Relation médecin patient, Neurosciences, Pédagogie médicale
Vol 1 - N° S
P. S37 - novembre 2018 Retour au numéroBienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
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