Apprentissage du raisonnement clinique et pratique infirmière en stage - 10/06/20

Clinical rationale training and nursing internship

Doi : 10.1016/j.revinf.2020.02.017

Frédéric Antonello ^a,⁎ : Infirmier, service de réanimation médicale et infecteuse, Marc Antonello ^b : Coordonnateur général des soins
^a c/o La Revue de l’infirmière, 65 rue Camille-Desmoulins, 92130 Issy-les-Moulineaux, France
^b Centre hospitalier Henri-Mondor, 50, avenue de la République, 15000 Aurillac, France

^*Auteur correspondant.

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Résumé

Sur les terrains de stage, les étudiants rencontrent souvent des difficultés à faire des liens entre les soins prodigués et les raisons les ayant motivés. Un tutorat engagé et empreint de pédagogie doit les amener à prendre conscience des connaissances à acquérir pour alimenter un raisonnement clinique pertinent au service d’une démarche diagnostique et d’un projet thérapeutique appropriés.

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Clinical rationale training and nursing internship

In the fieldwork setting, students often find it difficult to make connections between the care provided and the reasons for it. A committed and pedagogical tutoring program should make them aware of the knowledge they need to acquire to develop relevant clinical reasoning for an appropriate diagnostic approach and therapeutic project.

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Mots clés : apprentissage, étudiant, raisonnement clinique, stage, tuteur

Keywords : clinical reasoning, internship, learning, student, tutor