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Une éducation thérapeutique du patient : apprentissage, émancipation et art-thérapie - 20/06/20

A therapeutic patient education: Learning, emancipation and art-therapy

Doi : 10.1016/j.mmm.2020.03.002 
Grégoire Lagger , Marie Lanier, Catherine Joly, Alain Golay
 Service d’endocrinologie, diabétologie, nutrition et d’éducation thérapeutique du patient, Genève, Suisse 

Grégoire Lagger, Service d’endocrinologie, diabétologie, nutrition et d’éducation thérapeutique du patient, 4, rue Gabrielle Perret-Gentil, 1211 Genève 14, Suisse.Service d’endocrinologie, diabétologie, nutrition et d’éducation thérapeutique du patient4, rue Gabrielle Perret-GentilGenève 141211Suisse

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Résumé

L’Éducation thérapeutique comporte une dimension émancipatrice puisque la connaissance représente une forme de pouvoir. Cette autonomisation du patient n’est pas un renvoi à la solitude et un remplacement du temps en présence, mais bien une intention que le patient puisse faire des choix éclairés pour sa santé. Les soignants sont ainsi invités à se décentrer de leurs messages à transmettre pour permettre au patient de s’ouvrir à d’autres façons de penser, de transformer ses conceptions. Cela peut aller jusqu’à un travail créatif du patient qui est invité à revisiter ses savoirs en rapport avec sa santé, ses émotions, ses perceptions corporelles, aidé par des soignants-éducateurs et des art-thérapeutes. Apprendre peut ainsi conduire à améliorer sa santé, et ce dans un sens très large, depuis l’apprentissage pratique d’une nouvelle connaissance jusqu’à une transformation créative de l’image de soi.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

Therapeutic Education includes an emancipatory dimension, since knowledge represents a form of power. This patient empowerment is not a reference to loneliness or a replacement for the time involved but rather an intention that the patient can make informed choices for his health. Caregivers are invited to avoid focusing on their messages to allow the patient to open up to other ways of thinking, to transform his conceptions. This can go as far as creative work by the patient who is invited to revisit his knowledge in relation to his health, his emotions, his bodily perceptions, helped by carer-educators and art therapists. Learning can thus lead to improving one's health, and this in a very broad sense, from the practical learning of a new knowledge to a creative transformation of the self-image.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Éducation thérapeutique, Choix éclairés, Conceptions, Art-thérapie

Keywords : Patient education, Informed choices, Representations, Art-therapy


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Vol 14 - N° 4

P. 294-298 - juin 2020 Retour au numéro
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  • L’éducation thérapeutique du patient et la médecine narrative
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  • Le rôle des patients dans l’éducation thérapeutique des patients : l’importance de l’identification
  • Ariane Pommery-de Villeneuve

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