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Le rôle des patients dans l’éducation thérapeutique des patients : l’importance de l’identification - 20/06/20

Role of patients in Patient's Therapeutic Education: The importance of identification

Doi : 10.1016/j.mmm.2020.01.014 
Ariane Pommery-de Villeneuve
 Hôpital Beaujon, AP–HP, département de psychiatrie et d’addictologie Beaujon-Bichat, Clichy, France 

Ariane Pommery-de Villeneuve, 11, rue Raymond-Losserand, 75014 Paris, France.11, rue Raymond-LosserandParis75014France

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Résumé

Depuis près de 20 ans, le département de psychiatrie et d’addictologie du Professeur L. à l’hôpital Bichat confie aux patients experts l’accompagnement des patients dépendants de l’alcool, en hospitalisation comme en consultation. Il s’agit d’un modèle de patient-expert parmi tous ceux qui existent ; aussi l’objet de cet article ne porte pas sur la terminologie, mais sur les compétences d’adaptation issues de l’ETP mises en œuvre par le patient devenu ensuite patient-expert, d’abord pour s’adapter à sa maladie, puis pour transmettre son vécu expérientiel à d’autres patients et d’autres publics dans le cadre d’enseignements et de formations. La question de l’identité du patient addict du point de vue de la chronicité de sa maladie sera également interrogée.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

For over 20 years, the department of psychiatry and addiction run by Professor L. at Paris Hospital Bichat has entrusted ‘expert patients’ the support of alcohol-addict patients, in hospital or in consultation. This type of ‘expert patients’ is one amongst many others. This is why this article is not about terminology but about the adaptation skills from the recovering patients. These skills, taken from Patient's Therapeutic Education are applied by the patient who first adapts to his illness, and then transmits his experience to other patients and other audiences over teaching and training sessions. The topic of the addicted patient's identity regarding the chronicity of the disease will also be questioned.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Patient-expert, Éducation thérapeutique du patient, Identification, Alcoologie, Savoir expérientiel

Keywords : Expert patients, Patient's Therapeutic Education, Identification, Teaching, Training, Alcohology, Experiential knowledge


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Vol 14 - N° 4

P. 299-302 - juin 2020 Retour au numéro
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  • Une éducation thérapeutique du patient : apprentissage, émancipation et art-thérapie
  • Grégoire Lagger, Marie Lanier, Catherine Joly, Alain Golay
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  • La narration et les pratiques narratives en éducation thérapeutique du patient. Méthode de l’arbre de vie
  • Dominique Seret-Bégué

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