Médecine

Paramédical

Autres domaines


S'abonner

Interférences des émotions dans l’apprentissage - 14/08/20

Emotional interference in learning

Doi : 10.1016/j.revssu.2020.06.004 
André Giordan a : Professeur de didactique et épistémologie des sciences, Monique Binda b,  : Présidente d’honneur Anpeip Fédération, responsable Anpeip – Projet de réussite éducative
a Université de Genève, Laboratoire de didactique et épistémologie des sciences, 24 rue du Général-Dufour, 1211 Genève 4, Suisse 
b Association nationale pour les enfants intellectuellement précoces (Anpeip), 7 rue de la Providence, 06300 Nice, France 

*Auteur correspondant.

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

pages 3
Iconographies 0
Vidéos 0
Autres 0

Résumé

Jusqu’à la moitié du xxe siècle, apprendre faisait essentiellement l’objet de recherche en sciences cognitives. Les émotions n’entraient pas en ligne de compte. Pourtant, elles ont une part importante dans la mémorisation ou dans le désir d’apprendre. L’épistémologie et la psychologie des émotions le démontrent. Dans les faits, l’école ne leur fait pas encore de place. Cela est particulièrement pénalisant pour les enfants à haut potentiel, chez qui les émotions sont exacerbées.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Emotional interferences in learning

Until the middle of the 20th century, learning was mainly the subject of research in cognitive science. Emotions were irrelevant. However, they play an important part in memorization or in the desire to learn. Epistemology and the psychology of emotions demonstrate this. In reality, school does not yet make room for them. This is particularly detrimental for children with high potential, in whom emotions are exacerbated.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : cognition, école, émotion, peur, psychologie

Keywords : cognition, emotion, fear, psychology, school


Plan


© 2020  Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
Ajouter à ma bibliothèque Retirer de ma bibliothèque Imprimer
Export

    Export citations

  • Fichier

  • Contenu

Vol 11 - N° 64

P. 13-15 - juillet 2020 Retour au numéro
Article précédent Article précédent
  • Les émotions, voyage au centre de soi
  • Hélène Romano
| Article suivant Article suivant
  • La régulation émotionnelle et l’adaptation en contexte scolaire
  • Sophie Blervaque

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’achat d’article à l’unité est indisponible à l’heure actuelle.

Déjà abonné à cette revue ?

;

Mon compte


Plateformes Elsevier Masson

Déclaration CNIL

EM-CONSULTE.COM est déclaré à la CNIL, déclaration n° 1286925.

En application de la loi nº78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, vous disposez des droits d'opposition (art.26 de la loi), d'accès (art.34 à 38 de la loi), et de rectification (art.36 de la loi) des données vous concernant. Ainsi, vous pouvez exiger que soient rectifiées, complétées, clarifiées, mises à jour ou effacées les informations vous concernant qui sont inexactes, incomplètes, équivoques, périmées ou dont la collecte ou l'utilisation ou la conservation est interdite.
Les informations personnelles concernant les visiteurs de notre site, y compris leur identité, sont confidentielles.
Le responsable du site s'engage sur l'honneur à respecter les conditions légales de confidentialité applicables en France et à ne pas divulguer ces informations à des tiers.