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La technologie SimLife® dans la formation du chirurgien - 15/09/20

SimLife® technology in surgical training – A dynamic simulation model

Doi : 10.1016/j.jchirv.2020.02.005 
J. Danion a, b, C. Breque a, c, D. Oriot a, J.P. Faure a, b, J.P. Richer a, b,
a ABS Lab (laboratoire d’anatomie, biomécanique et simulation), faculté de médecine et de pharmacie, université de Poitiers, 6, rue de la Milétrie, BP 199, 86034 Poitiers cedex, France 
b Service de chirurgie viscérale et endocrinienne, université de Poitiers, CHU de Poitiers, 2, rue de la Milétrie, BP 577, 86021 Poitiers cedex, France 
c Université de Poitiers - ISAE-ENSMA - UPR 3346, institut P’ CNRS, 11, boulevard Marie-et-Pierre-Curie, 86962 Futuroscope Chasseneuil, France 

Auteur correspondant.

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Résumé

En formation médicale initiale et continue, la simulation devient une technique obligatoire. Tout comme devenir pilote nécessite des compétences, l’acquisition de compétences techniques est essentielle pour devenir chirurgien. Le modèle ancien du compagnonnage « je vois, je fais, et j’enseigne » n’est actuellement pas complètement compatible avec les contraintes socioéconomiques du bloc d’opération, la demande de sécurité du patient et la réduction des heures de travail des résidents. Nous proposons un nouveau modèle de simulation chirurgicale utilisant des corps donnés à la Science rendus dynamiques avec une vascularisation pulsatile et une ventilation, disponible aussi bien pour la chirurgie ouverte que pour la laparoscopie. La chirurgie sur un corps humain donné à la Science permet de reproduire avec précision les caractéristiques haptiques des procédures chirurgicales. Apprendre dans un contexte de simulation, approprié et réaliste, augmente le niveau d’acquisition des compétences des résidents et réduit le stress et l’anxiété lors de la réalisation de procédures réelles.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

In initial surgical formation and continuing surgical education, simulation has become a compulsory technique. Just as becoming an airplane pilot requires skills, the acquisition of technical skills is essential to becoming a surgeon. The old apprenticeship model “I see, I do, and I teach” is no longer entirely compatible with the socio-economic constraints of the operating room, demands for guaranteeing patient safety, and the compulsory reduction in resident working hours. We propose a new surgical simulation model, using cadavers donated to science that are rendered dynamic with pulsatile vascularization and ventilation. Such models are available for simulation of both open surgery and laparoscopy. Surgery on a human body donated to science makes it possible to accurately reproduce the hand gestures characteristic of surgical procedures. Learning in an appropriate and realistic simulation context increases the level of skills acquired by residents and reduces stress and anxiety when they come to perform real procedures.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Simulation en chirurgie, SimLife®

Keywords : Surgical simulation, SimLife®


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 Ne pas utiliser, pour citation, la référence française de cet article, mais celle de l’article original paru dans Journal of Visceral Surgery, en utilisant le DOI ci-dessus.


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Vol 157 - N° 3S2

P. S119-S124 - juin 2020 Retour au numéro
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  • Élaboration d’un programme d’enseignement pratique par simulation en chirurgie viscérale et digestive
  • C. Perrenot, L. Bresler, S. Berdah, M. Carretier, J.P. Faure, P. Frileux, J.Y. Mabrut, L. Beyer-Berjot
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  • Place de la simulation dans l’apprentissage de la chirurgie robotique
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