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Place des écoles de chirurgie : leur rôle dans l’enseignement de la chirurgie - 15/09/20

The place of Surgical Schools: Their role in training surgeons

Doi : 10.1016/j.jchirv.2020.02.004 
X. Martin , J.-E. Terrier
 École de chirurgie Lyon, faculté de médecine de Lyon, hospices civils de Lyon, 5, avenue Rockefeller, 69003 Lyon, France 

Auteur correspondant.

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Résumé

Les écoles de chirurgie, comme plateaux techniques d’apprentissage, sont apparues récemment sur les campus universitaires. Elles définissent des programmes pédagogiques progressifs dans chacune des spécialités avec une évaluation. Les actes techniques et non techniques doivent faire l’objet d’un apprentissage. L’enseignement est destiné essentiellement aux étudiants de formation initiale mais aussi au développement continu, dans le cadre de l’apprentissage de nouvelles techniques. Ces plateaux techniques sont coûteux et il faut envisager la mutualisation au niveau régional ou national pour les plateaux techniques les plus sophistiqués. L’enseignement est réalisé avec un ensemble de simulateurs synthétiques ou organiques. L’utilisation des animaux, conformément au règlement européen doit être réduite au maximum. L’utilisation de pièces anatomiques humaines est très utile pour certaines spécialités ce qui justifie la participation des laboratoires d’anatomie à la formation des jeunes chirurgiens. Il est utile de prévoir une certification de ces plateaux techniques de simulation. Le financement de la formation chirurgicale initiale sur ces plateaux de haute technologie n’est pas encore résolu.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

Surgical Schools have appeared on university campuses as technical learning platforms only fairly recently. They define and assess progressive educational programs in each of the specialties. The students must learn both technical and non-technical acts. The teaching is intended primarily for students during their initial training but also can serve for continuing education in the context of learning new techniques. These technical platforms are expensive, and consideration must be given to pooling of resources at the regional or national levels for the most sophisticated among them. The teaching is carried out with a set of synthetic or organic simulators. In accordance with European regulations, the use of animal models should be kept to a minimum. The use of human anatomical specimens is very useful for certain specialties and justifies the participation of anatomy and pathology laboratories in the training of young surgeons. Certification of these technical simulation platforms should be obtained. Funding for initial surgical training on these high-tech platforms has yet to be resolved.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Enseignement, Pratique, Chirurgie, Simulateurs

Keywords : Teaching, Practice, Surgery, simulators


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Vol 157 - N° 3S2

P. S89-S94 - juin 2020 Retour au numéro
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