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Le compagnonnage en chirurgie à l’heure de la simulation - 15/09/20

Surgical apprenticeship in the era of simulation

Doi : 10.1016/j.jchirv.2020.04.004 
N. Berte a, , c, d , C. Perrenot b, c, d
a Service chirurgie viscérale infantile, hôpital Brabois Enfants, CHRU de Nancy, allée du Morvan, 54500 Vandœuvre-Lès-Nancy, France 
b Service de chirurgie générale et urgences, hôpital Brabois Adultes, CHRU de Nancy, allée du Morvan, 54500 Vandœuvre-Lès-Nancy, France 
c École de chirurgie de Nancy-Lorraine, Campus Santé, 9 avenue de la Forêt-de-Haye, 54500 Vandœuvre-lès-Nancy, France 
d Hôpital Virtuel de Lorraine, Campus Santé, 9, avenue de la Forêt-de-Haye, 54500 Vandœuvre-lès-Nancy, France 

Auteur correspondant.

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Résumé

Les nouveaux outils de transmission des connaissances et des compétences chirurgicales tels que la simulation, la retransmission d’intervention, la réalité virtuelle ou la réalité augmentée offrent un renouveau du compagnonnage. Le réseau de pairs s’élargit, la diffusion des savoirs est accélérée. Chaque facette du métier de chirurgien bénéficie de ces nouvelles modalités d’enseignement : le raisonnement clinique, la réalisation des procédures techniques, la gestion du stress, la communication ou la gestion des évènements indésirables graves ou exceptionnels. Autrefois confiné au sein de l’équipe chirurgicale, le compagnonnage s’étend dans les centres de simulation qui deviennent des hôpitaux virtuels et sur internet via les réseaux sociaux. Au sein de ce compagnonnage numérique, les objectifs sont plus structurés, l’évaluation des compétences est plus standardisée, les phases d’apprentissage sont redéfinies, des contrats de formation personnalisés sont formalisés.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

The new tools for transmission of knowledge and skills (simulation, surgery broadcast, virtual reality, augmented reality…) offer novel opportunities for training through mentoring. The peer network is widened; the dissemination of knowledge is accelerated. The new ways of teaching bring benefit to each aspect of the surgical profession: clinical reasoning, performance of technical procedures, stress management, communication and management of severe or exceptional adverse events. Previously confined to surgical teams, mentoring has been extended to simulation centers, which are becoming virtual hospitals, and it has been prolonged on the internet via social networks. In the sphere of digital mentoring, objectives are henceforth more structured, skills assessment is more standardized, phases of apprenticeship are redefined, and individualized training contracts are formalized.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Simulation, Apprentissage basé sur les compétences, Chirurgie viscérale et digestive, Compétences techniques, Compagnonnage

Keywords : Simulation training, Competency based education, General surgery, Technical skills, Mentoring


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 Ne pas utiliser, pour citation, la référence française de cet article, mais celle de l’article original paru dans Journal of Visceral Surgery, en utilisant le DOI ci-dessus.


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Vol 157 - N° 3S2

P. S95-S102 - juin 2020 Retour au numéro
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  • Place des écoles de chirurgie : leur rôle dans l’enseignement de la chirurgie
  • X. Martin, J.-E. Terrier
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  • Élaboration d’un programme d’enseignement pratique par simulation en chirurgie viscérale et digestive
  • C. Perrenot, L. Bresler, S. Berdah, M. Carretier, J.P. Faure, P. Frileux, J.Y. Mabrut, L. Beyer-Berjot

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