Les nouveaux outils de transmission des connaissances et des compétences chirurgicales tels que la simulation, la retransmission d’intervention, la réalité virtuelle ou la réalité augmentée offrent un renouveau du compagnonnage. Le réseau de pairs s’élargit, la diffusion des savoirs est accélérée. Chaque facette du métier de chirurgien bénéficie de ces nouvelles modalités d’enseignement : le raisonnement clinique, la réalisation des procédures techniques, la gestion du stress, la communication ou la gestion des évènements indésirables graves ou exceptionnels. Autrefois confiné au sein de l’équipe chirurgicale, le compagnonnage s’étend dans les centres de simulation qui deviennent des hôpitaux virtuels et sur internet via les réseaux sociaux. Au sein de ce compagnonnage numérique, les objectifs sont plus structurés, l’évaluation des compétences est plus standardisée, les phases d’apprentissage sont redéfinies, des contrats de formation personnalisés sont formalisés.

The new tools for transmission of knowledge and skills (simulation, surgery broadcast, virtual reality, augmented reality…) offer novel opportunities for training through mentoring. The peer network is widened; the dissemination of knowledge is accelerated. The new ways of teaching bring benefit to each aspect of the surgical profession: clinical reasoning, performance of technical procedures, stress management, communication and management of severe or exceptional adverse events. Previously confined to surgical teams, mentoring has been extended to simulation centers, which are becoming virtual hospitals, and it has been prolonged on the internet via social networks. In the sphere of digital mentoring, objectives are henceforth more structured, skills assessment is more standardized, phases of apprenticeship are redefined, and individualized training contracts are formalized.