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Les leçons philosophiques de la Covid-19 - 24/12/20

The philosophical lessons of Covid-19

Doi : 10.1016/S0038-0814(20)30252-8 
Cynthia Fleury a, b,  : Professeur au Conservatoire national des arts et métiers, titulaire de la chaire Humanités et santé, et de la chaire de philosophie du GHU Paris psychiatrie et neurosciences
a Conservatoire national des arts et métiers, 292 rue Saint-Martin, 75141 Paris cedex 03, France 
b GHU Paris psychiatrie et neurosciences, 1 rue Cabanis, 75014 Paris, France 

*Auteur correspondant.

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Abstract

Quelles leçons conceptuelles tirer de la crise sanitaire ?

Si nous avons encore peu de recul sur cet épisode, plusieurs pistes se dessinent : nouvelle narration collective de l’événement, banalisation de l’état d’exception, prolifération de l’information, présence renforcée de la science dans le débat, intolérance au risque et à la mort…

Autant d’éléments qui posent les jalons d’un nouveau paradigme encore en cours de construction.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Résumé

What conceptual lessons can be drawn from the health crisis? Although it is still too soon to fully analyse this episode, several interesting aspects are emerging: a new collective narration of the event, normalization of the state of emergency, proliferation of information, greater presence of science in the debate, intolerance of risk and death, etc. A range of elements which are laying the foundations of a new paradigm still under construction.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : confinement, Covid-19, démocratie, information, liberté, pandémie, science, vulnérabilité

Keywords : Covid-19, democracy, freedom, information, lockdown, pandemic, science, vulnerability


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Vol 65 - N° 849

P. 72-75 - octobre 2020 Retour au numéro
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  • Liliane Régent

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