L’accès à la connaissance – les moyens d’y parvenir et les débats qui l’entourent – reste l’une des interrogations qui persiste à travers les temps. Le propos central de cet article est l’analyse des éléments qui interviennent dans la passion de la connaissance. L’auteur propose une conception de ce qui peut devenir « passion de la connaissance » à partir de stimulations et d’états mentaux précoces et de la dynamique des interactions. Cette passion s’organise autour de trois actions : découvrir, connaître, transmettre, avec, comme supports, la curiosité et l’apprentissage. Ceci est illustré par des exemples reconnus historiquement, la poétesse et théologienne Juana Inès de la Cruz (XVII^e s.), le pianiste et essayiste Glen Gould, le designer et théoricien de la couleur J. Itten. Deux cas cliniques suivis par l’auteur témoignent des dérives de cette passion. La connaissance recouvre plusieurs secteurs disciplinaires et se dirige vers diverses orientations en mobilisant différentes dimensions de la cognition mais se heurte toujours à la question de la certitude et à l’acceptation de l’incertitude.

Access to knowledge, the means to achieve it and the debates that surround it remain one of the questions that persist throughout time. The central theme of this article is the analysis of the elements involved in the passion for knowledge. The author proposes a conception of what can become a “passion for knowledge” from early mental states and stimulations and the dynamics of interactions. This passion is organized around three actions: to discover, to know, to transmit with as supports curiosity and learning. Access to knowledge, the means to achieve it and the debates that surround it remain one of the questions that persist throughout time. This is illustrated by historically recognized examples, the poetess and theologian Juana Inès de la Cruz (17th century), the pianist and essayist Glen Gould, the designer and theorist of color J. Itten. Two clinical cases followed by the author testify to the drifts of this passion. Knowledge covers several disciplinary areas and is directed at various directions by mobilizing different dimensions of cognition but always runs up against the question of certainty and acceptance of uncertainty.