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Les tout-petits, l’école maternelle et la Covid-19 - 19/02/21

Toddlers, nursery school and COVID-19

Doi : 10.1016/j.revssu.2020.12.007 
Jean-Yves Hayez  : Psychiatre infanto-juvénile, docteur en psychologie, professeur émérite
 Faculté de médecine, université catholique de Louvain, avenue Emmanuel-Mounier 50, 1200 Woluwé Saint-Lambert, Belgique 

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Résumé

Beaucoup d’enfants de moins de 6 ans ont été “effleurés” ou atteints psychiquement par la pandémie de Covid-19. L’école maternelle est un lieu de socialisation et d’affectivité. Mais après le confinement du printemps 2020, l’ambiance et les règles de vie ont été modifiées. Plutôt que laisser les tout-petits à la solitude de leurs idées, souvent teintées d’angoisse, l’école maternelle peut contribuer à les clarifier et à les pacifier.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Young children, preschool and COVID-19

Many children under 6 have been touched or mentally affected by the COVID-19 pandemic. Preschool is a place of socialization and affectivity. But after the spring 2020 lockdown, the atmosphere and the rules of life have been changed. Rather than leaving those children alone with their often distressed ideas, preschool can be useful in clarifying and pacifying them.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : angoisse, Covid-19, école maternelle, parole, rituel, tout-petit

Keywords : anxiety, COVID-19, preschool, ritual, speech, young child


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Vol 12 - N° 67

P. 19-23 - janvier 2021 Retour au numéro
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  • Pandémie et risque de troubles anxieux scolaires
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