Cet article examine la manière dont s’opèrent les transformations représentationnelles et identitaires au cours de la socialisation au travail de jeunes recrues LGBT, en lien avec la discrimination perçue dans leur milieu professionnel ainsi que leur incidence sur les anticipations professionnelles. S’inscrivant dans le cadre théorique d’une socialisation active, l’étude prend appui sur la méthode de l’Investigateur multistade de l’identité sociale (IMIS) et propose l’analyse détaillée de deux cas récemment intégrés dans le milieu professionnel du transport. Les résultats montrent que, selon l’ampleur de la discrimination perçue au travail, les expériences antérieures d’homophobie rencontrées dans différentes sphères de vie et l’image de soi préalablement construite sont diversement réactivées, conduisant à des formes de remaniement en partie contrastées des représentations identitaires, professionnelles et des perspectives futures de l’individu. Ces éléments sont discutés du point de vue d’une socialisation qui réinterroge toutes les sphères de vie et de possibles interventions dans les organisations en matière d’intégration des jeunes recrues et de valorisation de la diversité.

This article examines the ways in which representational and identity transformations work during the socialization in the workplace of young LGBT hires, linked to discrimination perceived in their workplace environment as well as their impact on professional goals. Working within the theoretical framework of active socialization, the study is based on the IMIS method and proposes a detailed analysis of two cases recently entering the transportation workplace. The results show that, depending on how severe the perceived discrimination is in the workplace, previous experiences of homophobia encountered in other environments and already built self-image are reactivated in different ways, leading to a more or less important reconstruction of professional and identity representations, as well as the future goals of the individual. These elements are discussed from the point of view of interactions between environments and possible interventions by valuing diversity and accompanying the integration of young hires into organizations.