This scoping review aims to explore the citizenship of people with intellectual disabilities and its expression in inclusive research. The deductive lens used is the general principles embedded in Article 3 of the UN's Convention on the Rights of Persons with Disabilities. The review was conducted using the framework proposed by Arksey and O’Malley. Seven databases were searched for peer-reviewed journal articles dating from 2005 to 2019. Our key findings are: the term citizenship is seldom mentioned or explicitly discussed in the articles; the articles highlight a broad range of dimensions closely related to the exercise of citizenship. Citizenship in the articles is connected to participation, autonomy, decision-making, self-direction and inclusion in society. Articles also uncover violations of the rights and barriers to participation in the society; more attention needs to be paid to conceptualization and exploration of the citizenship of people with intellectual disabilities.

The citizenship of people with intellectual disabilities needs to get more attention regarding both the understanding of the concept of citizenship and its exercise, so that people with intellectual disabilities get a real chance to become equal partners in society and research.

Ce bilan critique explore la question de la citoyenneté des personnes ayant une déficience intellectuelle ainsi que son expression dans les recherches sur l’inclusion. Le point de vue déductif adopté est celui des principes généraux énoncés dans l’article 3 de la CDPH. Le bilan utilise le cadre d’analyse proposé par Arksey et O’Malley. Sept bases de données ont été explorées pour trouver des articles de revues expertisés par des pairs datant de 2005 à 2019. Nos principales conclusions sont les suivantes : le terme citoyenneté est rarement mentionné ou rarement discuté explicitement dans les articles ; les articles mettent en évidence un grand nombre de dimensions diverses étroitement liées à l’exercice de la citoyenneté. Dans les articles, la citoyenneté est liée à la participation, à l’autonomie, à la prise de décision, à l’autodétermination et à l’intégration dans la société, mais les articles révèlent également des violations des droits et des obstacles à la participation à la société; une plus grande attention doit être accordée à la conceptualisation et à l’exploration de la citoyenneté des personnes ayant une déficience intellectuelle.

La recherche doit mettre plus l’accent sur la compréhension du concept de citoyenneté ainsi qu’à son exercice afin que les personnes ayant une déficience intellectuelle aient une chance réelle de devenir des partenaires égaux dans la société et dans la recherche.