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Validation d'un questionnaire de connaissances sur l'asthme - 16/04/08

Doi : RMR-12-2003-20-6-0761-8425-101019-ART10 

L. Nguyen [1],

C. Raherison [1],

M.-C. Bozonnat [2],

M. Lheureux [1],

C. Nocent [1],

J.-M. Tunon-De-Lara [1],

A. Taytard [1]

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Résumé

Introduction

Le niveau de connaissance du patient sur sa maladie et son traitement est un élément essentiel du diagnostic éducatif. Il est donc utile de disposer d'un moyen rapide, aisé et validé afin de collecter les informations nécessaires à l'élaboration d'un programme éducatif adapté aux besoins du patient. Le but de ce travail est de valider un questionnaire de connaissances sur l'asthme selon une méthode structurée.

Méthodes

A partir d'une revue de la littérature, un questionnaire initial a été construit. Il comporte 4 domaines : aspect biomédical, symptômes et signes de gravité, connaissances générales et traitements. L'auto-questionnaire a été testé par 73 asthmatiques afin d'évaluer sa clarté et sa compréhensibilité. Il a été revu sur le fond et la forme par 10 experts français puis modifié. Le questionnaire a été remplit par 108 asthmatiques répartis dans 10 centres de pneumologie français et par un groupe de 83 sujets non asthmatiques. Deux cent trois étudiants en 6 e année de médecine à Bordeaux ont répondu au questionnaire.

Résultats

Les scores moyens étaient de 19 chez les sujets non-asthmatiques [min : 2, max : 36] ; 25,7 chez les asthmatiques [min : 4, max : 38] ; 32,9 chez les étudiants [min : 17, max : 40] ; p < 0,0001. Le questionnaire est discriminant avec une bonne fiabilité et reproductibilité : coefficient alpha de Cronbach = 0,82, et coefficient de corrélation intra classe = 0,70.

Conclusions

Ce travail a permis la validation d'un questionnaire de connaissances sur l'asthme en langue française.

Abstract

Validation of an asthma knowledge questionnaire

Introduction

A patient's knowledge of his disease and its treatment is an essential part of the evaluation of an educational process. It is useful therefore to use a rapid, easy and valid means of collecting the information necessary to produce an educational programme adapted to the needs of the patient.

Methods

Following a review of the literature an initial questionnaire was constructed. It included four domaines: biomedical, signs and symptoms of severity, general knowledge and treatment. The questionnaire was administered to 73 asthmatics in order to assess its clarity and comprehensibility. It was then reviewed and modified in both format and content by 10 French experts. The revised questionnaire was completed by 108 asthmatics distributed throughout 10 French respiratory centres, a group of 83 non-asthmatic subjects and 203 sixth year medical students at the Bordeaux University School of Medicine.

Results

The mean scores were: 19 for the non-asthmatics (range 2-36), 25.7 for the asthmatics (range 4-38) and 32.9 for the students (range 17-40), p 0.0001. The questionnaire was shown to be discriminating with good reliability and reproducibility: alpha Cronbach coefficient = 0.82; intra-class correlation coefficient = 0.70.

Conclusions

This study has validated a French language asthma knowledge questionnaire.


Mots clés : Asthme , Connaissance , Validation , Questionnaire , Education , Patient

Keywords: Asthma , Knowledge , Validation , Questionnaire , Education , Patient


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Vol 20 - N° 6-C1

P. 871-880 - décembre 2003 Retour au numéro
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