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Individual versus collective debriefing after interprofessional training course simulation: The randomised DEBRIEF-SIM trial - 04/05/21

Doi : 10.1016/j.accpm.2021.100828 
Floriane Ciceron a, Guillaume Besch a, b, , Medhi Benkhadra c, Jeanne-Antide Rouge d, Gregory Dupont a, Christophe Avena c, Christophe Laithier a, Claude Girard c, Emmanuel Samain a, b, Sébastien Pili-Floury a, b
a Department of Anaesthesiology and Intensive Care Medicine, University Hospital of Besancon, F-25000 Besancon, France 
b SFR FED 4234, EA 3920, University of Franche-Comté, F-25000 Besancon, France 
c U-Seem Institute and Department of Anaesthesiology and Intensive Care Medicine, University Hospital of Dijon, F-21000 Dijon, France 
d Nurses School Anaesthetist, Healthcare Professionals Training Institute, University Hospital of Besancon, F-25000 Besancon, France 

Corresponding author at: Department of Anaesthesiology and Intensive Care Medicine, Besancon University Hospital, 3 Bvd Alexander Fleming, F-25000 Besancon, France.Department of Anaesthesiology and Intensive Care MedicineBesancon University Hospital3 Bvd Alexander FlemingBesanconF-25000France

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Abstract

Introduction

Debriefing is a critical phase in simulation-based education that is extremely time-consuming for the instructors. The aim of the study was to assess whether a collective debriefing was non-inferior to an individual debriefing to improve learning outcomes after a simulation session.

Methods

This randomised controlled multicentre non-inferiority study included pairs comprising one resident and one student nurse in anaesthesia. Each pair underwent two sessions of a simulated life-threatening emergency held at a 6-week interval. Six participant pairs underwent simulation sessions every half-day of training. The debriefing performed after the first session was either individual (1 debriefing by pair; individual group) or collective (1 debriefing by 6 pairs; collective group). The primary outcome was the evolution of a 34-parameter technical skill score (Delta-TSS-34) between the two simulation sessions. The non-inferiority margin was 5. The change in the Anaesthetists’ Non-Technical Skills score (Delta-ANTS), and the debriefing duration per participant pair were secondary endpoint measures.

Results

Respectively 23 and 21 pairs were included in the collective and individual groups. Delta-TSS-34 was non-inferior in the collective group compared to the individual group (mean intergroup difference [95% confidence interval]: 2.71 [0.44–4.98]). Delta-ANTS did not significantly differ between the two groups (median [interquartile range]: 22 [10–37] versus 25 [17–35], p = 0.57; respectively in the collective and individual groups). The debriefing duration per participant pair was significantly lower in the collective group (10 [10–11] min versus 27 [25–28] min; p < 0.001).

Conclusion

Collective debriefing was non-inferior to individual debriefing to improve learning outcomes after simulation of medical emergencies and allows a significant reduction in the time dedicated to the debriefing.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Simulation, Anaesthesia training, Debriefing practice, Learning


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Vol 40 - N° 2

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