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Former les AEPE à accompagner les enfants dans leurs jeux - 06/05/21

Doi : 10.1016/j.melaen.2021.03.006 
Mathilde Cavelier  : Psychomotricienne, éducatrice de jeunes enfants, formatrice petite enfance
 c/o Métiers de la petite enfance, Elsevier Masson, 65 rue Camille-Desmoulins, 92442 Issy-les-Moulineaux cedex, France 

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Résumé

Comment, en tant que formateur, pouvons-nous guider les futurs professionnels de la petite enfance vers une certaine simplicité dans l’accompagnement de l’enfant dans son jeu ? Les propositions ludiques doivent respecter les besoins d’exploration des tout-petits tout en mettant à leur disposition des supports permettant une grande variété d’actions et d’expérimentations. Comment se distancier de cette obstination des élèves à vouloir créer à tout prix des activités “originales” ? Obstination parfois très ancrée dans le milieu professionnel, en inadéquation avec les besoins des jeunes enfants.

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Mots clés : accompagnant éducatif petite enfance, activité, exploration, formation


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Vol 27 - N° 293

P. 21-23 - mai 2021 Retour au numéro
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