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Place et rôle des aidants de jeunes avec troubles du spectre de l’autisme - 21/05/21

Place and role of caregivers of young people with autism spectrum disorders

Doi : 10.1016/j.revinf.2021.03.016 
Ritva Bolgar a, b : Pédopsychiatre, Laure Mercier b, c : Psychologue, Julie Gramond a : Orthophoniste, Claudia Renoux a : Chef de service, Michel Pinault b : Président, Jean-Pierre Bouchard d, e,  : Psychologue, directeur de l’Institut psychojudiciaire et de psychopathologie (IPJP), qualifié aux fonctions de professeur des universités
a Association Althéa, pôle enfance Roger-Nouvel, IME- Itep-Sessad, 30, rue Jean-Leclaire, 24200 Sarlat-la-Canéda, France 
b Association Vallée-de-la-Dordogne autisme, Mairie de Castels-et-Bézenac, place de la Mairie, 24220 Castels-et-Bézenac, France 
c Association pour la réadaptation et l’intégration, dispositif intégré institut thérapeutique éducatif et pédagogique Millefleurs-Terre Neuvas, 5, rue Marc-Sangnier, 33130 Bègles, France 
d Institut psychojudiciaire et de psychopathologie (IPJP), Institute of Forensic Psychology and Psychopathology, centre hospitalier de Cadillac, 10, avenue Joseph-Caussil, 33410 Cadillac, France 
e Unité pour malades difficiles, pôle de psychiatrie médico-légale, centre hospitalier de Cadillac, 10, avenue Joseph-Caussil, 33410 Cadillac, France 

*Auteur correspondant.

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Résumé

La question de la place et du rôle des aidants, le plus souvent les parents, auprès d’enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme, fait depuis quelques années l’objet d’une évolution importante. Il est désormais avéré que lorsqu’un parent acquiert des connaissances sur l’autisme, il se montre capable d’interagir de manière fonctionnelle et donc d’utiliser des méthodes éducatives plus efficaces avec son enfant.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Place and role of caregivers of young people with autism spectrum disorders

The question of the place and role of caregivers, most often parents, for children with autism spectrum disorders has undergone significant change in recent years. It is now proven that when a parent acquires knowledge about autism, he is able to interact in a functional way and thus to use more effective educational methods with his child.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : compétence parentale, intervention à domicile, stress parental, trouble du spectre de l’autisme

Keywords : autism spectrum disorder, home intervention, parental stress, parenting skills


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Vol 70 - N° 271

P. 38-40 - mai 2021 Retour au numéro
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