L’image d’un corps “inhabituel” pourrait susciter une réflexion sur ses besoins et ses spécificités. Toutefois, derrière cette image parfois altérée réside un être humain unitaire qui n’attend de son groupe social que d’être inclus dans sa dynamique en respect de ses spécificités. Une jeune femme tunisienne, sportive de haut niveau, souffrant de déficience physique a réussi son défi sportif en dépit des difficultés liées au rejet scolaire. Le lien entre la visibilité de sa déficience et son intégration-inclusion scolaire aurait pu causer de lourdes conséquences sur son avenir. C’est dans ce sens que ce travail tente de poser les jalons d’une réflexion à propos d’un système éducatif inclusif.

The “unusual” image of a body could prompt reflection on its needs and specificities. However, behind it there could be a unitary human being who’s only expecting to be included in his social group’s dynamics with respect to his specificities. An impaired young woman athlete succeeded in her sporting challenge despite of all the difficulties related to the school rejection she had. The relationship between the visibility of her disability and school integration-inclusion could have been seriously influencing her future career. Consequently, the present work is trying to create groundwork for a whole reflection on an inclusive education system.