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À l’école de la pandémie - 11/06/21

Doi : 10.1016/j.melaen.2021.03.017 
Hélène Romano  : Docteur en psychopathologie-HDR, docteur en droit privé et sciences criminelles, psychothérapeute
 c/o Métiers de la petite enfance, Elsevier Masson, 65 rue Camille-Desmoulins, 92442 Issy-les-Moulineaux cedex, France 

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Résumé

La crise sanitaire liée à la pandémie de Covid-19 a entraîné de multiples bouleversements dans la vie de chacun. Les jeunes enfants n’ont pas été protégés de cette situation traumatisante. D’abord accusés de propager le virus, ils ont dû vivre sans école au premier confinement, avant de reprendre le chemin des classes dans des conditions et des ambiances différentes et spécifiques. Réflexion sur l’impact psychique de cette crise sur les jeunes enfants scolarisés en maternelle.

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Mots clés : confinement, Covid-19, enfant, scolarisation, traumatisme


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Vol 27 - N° 294

P. 19-22 - juin 2021 Retour au numéro
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  • Se préparer pour l’école avec l’assistante maternelle
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  • Enjeux et défis de la scolarité des enfants en situation d’exil et de grande exclusion
  • Judith Nahum

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