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Incorporating Research into Disaster Medicine Training - 15/06/21

Intégrer la recherche à la formation en médecine des catastrophes

Doi : 10.1016/j.pxur.2020.12.001 
Alexander Hart  : Director of Research, BIDMC Disaster Medicine Fellowship
 Department of Emergency Medicine, Beth Israel Deaconess Medical Center Instructor, Harvard Medical School, 1, Deaconess Rd, Boston, MA, 02215 USA 

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Summary

Disaster medicine training programs produce future leaders in the field. As such, it is of vital importance that these programs teach their trainees how to perform research to advance the practice of disaster medicine. To do so, educators must be thoughtful in the methods they use to develop a research curriculum for their students. The curriculum must take into account prior knowledge, while still focusing on the creation of a baseline set of knowledge and skills useful for future research after graduation. It must also focus on setting clearly defined, attainable goals so that trainees are given the positive feedback of a completed and published project and are thus encouraged to continue their research careers after graduation. Attention must be paid to the development of the research question, as well as study design and project management skills. All of these features must be present in a disaster medicine research curriculum, so that we can ensure the future development of this field of vital importance.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Résumé

Les programmes de formation à la médecine des catastrophes produisent de futurs leaders dans le domaine. En tant que tel, il est d’une importance vitale que ces programmes enseignent à leurs stagiaires comment effectuer des recherches pour faire progresser la pratique de la médecine des catastrophes. Pour ce faire, les éducateurs doivent réfléchir aux méthodes qu’ils utilisent pour élaborer un programme de recherche pour leurs élèves. Le programme doit tenir compte des connaissances antérieures, tout en se concentrant toujours sur la création d’un ensemble de base de connaissances et de compétences utiles pour les recherches futures après l’obtention du diplôme. Il doit également se concentrer sur la fixation d’objectifs clairement définis et atteignables afin que les stagiaires reçoivent le retour positif d’un projet terminé et publié et soient ainsi encouragés à poursuivre leur carrière de recherche après l’obtention de leur diplôme. Une attention particulière doit être accordée au développement de la question de recherche, ainsi qu’aux compétences en conception d’étude et en gestion de projet. Toutes ces caractéristiques doivent être présentes dans un programme de recherche en médecine des catastrophes, afin que nous puissions assurer le développement futur de ce domaine d’une importance vitale.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Disaster medicine, Teaching, Research, Academic

Mots clés : Médecine de catastrophe, Enseignement, Recherche, Modélisation


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Vol 5 - N° 2

P. 151-153 - juin 2021 Retour au numéro
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