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A blinded, multirater and multi-institutional study evaluating the Objective Structured Assessment of Technical Skills (OSATS) tool in dermatology education - 15/06/21

Doi : 10.1016/j.jaad.2020.10.053 
Kristina Navrazhina, BA a, b,  Murad Alam, MD c, Rebecca Tung, MD d, Brienne D. Cressey, MD, MBA e, Ashley Decker, MD f, David Surprenant, MD g, Cindy E. Parra, MD a, Emily Poon, PhD c, Wendy Kim, DO g, Kira Minkis, MD, PhD a,
a Department of Dermatology, Weill Cornell/New York Presbyterian, New York, NY 
b Weill Cornell/Rockefeller/Sloan-Kettering Tri-Institutional MD-PhD Program, New York, NY 
c Department of Dermatology, Feinberg School of Medicine, Northwestern University, Chicago, IL 
d Florida Dermatology and Skin Cancer Centers, Winter Haven, FL 
e Northeast Dermatology Associates, Dover, New Hampshire 
f Cooper University Hospital, Marlton, NJ 
g Division of Dermatology, Loyola University Medical Center, Maywood, IL 

Correspondence to: Kira Minkis, MD, PhD, Director of Mohs and Dermatologic Surgery, Assistant Professor of Dermatology, Weill Cornell Medical College, 1305 York Avenue, 9th Floor, New York, NY 10021Director of Mohs and Dermatologic SurgeryAssistant Professor of DermatologyWeill Cornell Medical College1305 York Avenue, 9th FloorNew YorkNY10021
Sous presse. Épreuves corrigées par l'auteur. Disponible en ligne depuis le Tuesday 15 June 2021
Cet article a été publié dans un numéro de la revue, cliquez ici pour y accéder

 Funding sources: None.
 Conflicts of interest: None disclosed.
 IRB approval status: This study was approved by the IRB of Weill Cornell Medicine under protocol number 1505016199.
 Reprints not available from the authors.


© 2020  American Academy of Dermatology, Inc.. Publié par Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
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