En raison de la crise sanitaire, l’enseignement à distance, jusqu’alors optionnel, est devenu la norme. La numérisation de l’enseignement et particulièrement le développement des massive open online courses peuvent offrir des solutions intéressantes, quand leur ingénierie donne la possibilité de créer du présentiel à distance, associé à une dynamique collaborative. Le digital learning pose la question de la médiation et de la place de l’étudiant dans la construction du savoir. D’autant plus que les étudiants d’aujourd’hui ont une pratique numérique sur laquelle on peut s’appuyer.

Due to the health crisis, distance learning, previously optional, has become the norm. The digitisation of education and particularly the development of massive open online courses can offer interesting solutions, when their design makes it possible to create a distance learning environment, associated with a collaborative dynamic. Digital learning raises the question of mediation and the student’s role in the construction of knowledge. Especially since today’s students have a digital practice on which we can rely.