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Evaluation of the use of cadaveric computed tomography in anatomy education: An overview - 01/09/21

Évaluation de l’utilisation de la tomodensitométrie cadavérique dans l’enseignement de l’anatomie : un aperçu

Doi : 10.1016/j.morpho.2021.08.002 
D. Chytas a, , M. Salmas b, G. Paraskevas c, T. Demesticha b, G.P. Skandalakis d, N. Lazaridis c, A. Katsourakis e, G. Noussios f
a Department of Anatomy, School of Physiotherapy, University of Peloponnese, 20, Plateon Street, 23100 Sparta, Greece 
b Department of Anatomy, School of Medicine, National and Kapodistrian University of Athens, 75, Mikras-Asias Street, 11527 Athens, Greece 
c Department of Anatomy and Surgical Anatomy, Faculty of Health Sciences, School of Medicine, Aristotle University of Thessaloniki, 54124 Thessaloniki, Greece 
d First Department of Neurosurgery, “Evangelismos” General Hospital, National and Kapodistrian University of Athens, 45–47, Ipsilantou Street, 10676 Athens, Greece 
e Department of General Surgery, Agios-Dimitrios General Hospital, 2, Elenis-Zografou Street, 54634 Thessaloniki, Greece 
f Department of Physical Education, Sports Sciences of Serres, Aristotle University of Thessaloniki, 54124 Thessaloniki, Greece 

Corresponding author.
Sous presse. Épreuves corrigées par l'auteur. Disponible en ligne depuis le Wednesday 01 September 2021
Cet article a été publié dans un numéro de la revue, cliquez ici pour y accéder

Highlights

The use of cadaveric computed tomography in anatomy education has been accompanied by positive outcomes, concerning students’ perceptions about its effectiveness and impact on students’ anatomical knowledge.
There are encouraging data for incorporation of cadaveric computed tomography in anatomy curricula.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

Objective

We aimed to explore to what extent the literature supports that the use of cadaveric computed tomography can play an important role in anatomy education.

Materials and methods

PubMed, SCOPUS, Education Resources Information Center and Cochrane Databases were searched for papers with purpose to explore the outcomes of the use of cadaveric computed tomography scans in anatomy education. The following data were obtained from each paper: authors, number of participants, type of study (comparative or not), level of outcome according to Kirkpatrick hierarchy, possible evaluation of statistical significance, acquisition of anatomical knowledge after the educational intervention and perceptions about the effectiveness of this intervention in anatomy learning.

Results

Seven articles were included. Four of them evaluated students’ knowledge after the use of cadaveric computed tomography scans in anatomy education and three papers evaluated only students’ perceptions. Generally, the outcomes, which mainly concerned students’ perceptions, were positive, while it was showed that students’ academic performance may also be improved.

Conclusions

The outcomes of the use of cadaveric computed tomography scans in anatomy education encourage the implementation of this teaching modality in anatomy curricula. Further research, including comparative studies with evaluation of acquisition of students’ knowledge, is needed to show if cadaveric computed tomography will be proved a remarkable supportive tool in anatomy educators’ hands.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Cadaveric computed tomography, Anatomy education, Review, Anatomy teaching, Anatomy learning


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