Lorsque le jeune enfant (de 0 à 3 ans) est retiré à sa famille pour des raisons de carences sanitaires, affectives ou éducatives, l’Aide Sociale à l’Enfance le place généralement en pouponnière. C’est dans cette antichambre qu’il devra patienter jusqu’à ce que justice et services sociaux trouvent une « solution éducative » plus favorable à son développement. Dans ce contexte de collectivité, il n’est pas rare que l’enfant se fige, observateur anxieux d’un environnement en perpétuel mouvement, mettant ainsi entre parenthèse développement et acquisitions. La prise en charge du psychomotricien vise alors deux objectifs successifs : soutenir d’abord l’émergence d’une sécurité interne puis permettre des expériences corporelles susceptibles de remobiliser l’enfant dans la poursuite de son développement.

When a young child (from 0 to 3 years old) is taken away from his family due to sanitary, emotional, or educational deficiencies, the Children's Social Aid generally places him in a nursery. It is in this antechamber that he will wait until justice and social services find an “educational solution” more favorable to his development. In this context of community, it is not uncommon for the child to freeze, an anxious observer of an environment in perpetual movement, thus putting development and acquisitions on hold. The care of the psychomotricist care then has two successive objectives: firstly, to support the emergence of self-confidence, and secondly, to allow physical experiences likely to remobilize the child in the pursuit of his development.