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Le plan d’action personnalisé écrit (P.A.P.E.) - 19/04/08

Doi : 10.1016/j.allerg.2008.01.019 
L. Réfabert
Service de pneumologie et allergologie pédiatriques, hôpital Necker–Enfants-Malades, 75015 Paris, France 

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Résumé

Toutes les recommandations sur l’asthme intègrent l’utilisation d’un plan d’action écrit. Les patients ont une perception tout à fait positive de l’utilisation des plans d’action dans l’asthme. Ils considèrent que l’utilisation du plan d’action améliore leur gestion de l’asthme. Un plan d’action n’est pas le seul élément de la stratégie d’autogestion. Il fait habituellement partie d’un ensemble de mesures comprenant des séances d’éducation thérapeutique, une évaluation médicale et des prescriptions. Une méta-analyse récente montre un effet positif de l’utilisation du plan d’action écrit. Il est admis qu’un plan d’action écrit est personnalisé selon chaque patient, le type et la sévérité de l’asthme. Les éléments précis du plan d’action responsables de cet effet bénéfique ne sont pas parfaitement établi. Toutefois, compte tenu des différents plans d’action publiés dans la littérature, il paraît raisonnable de considérer qu’un plan d’action basé sur trois étapes et faisant référence aux feux de la circulation, est une référence pour comparer d’autres plans d’action.

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Abstract

All asthma consensus statements recommend the use of a written action plan. Patients tend to have a positive perception regarding the use of action plans for asthma. They find that action plans are useful for the management of their asthma. Nevertheless, an action plan should not be viewed as the only element in self-management strategy. It is usually part of a multifaceted intervention, including therapeutic education sessions, medical review and prescription of medications. A recent meta-analysis reported a positive effect of the use of written action plans. It is agreed that a written action plan should be tailored to each individual patient and to the type and severity of his asthma. Still, the precise elements of action plans that are responsible for their benefit have not yet been clearly identified. However, considering the different action plans that have been published, it would appear reasonable to build on prior experience and adopt a three-step approach, such as a sequence of stoplight colours, as a means to compare one action plan with others.

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Mots clés : Asthme, Plan d’action écrit, Éducation thérapeutique, Enfant, Adolescent

Keywords : Asthma, Patient education, Written action plan, Children, Adolescents


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Vol 48 - N° 3

P. 232-236 - avril 2008 Retour au numéro
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