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Intérêt de sessions d’éducation périnéale en groupe : satisfaction et amélioration des connaissances des femmes - 25/11/21

Benefits of group pelvic floor education sessions: satisfaction and improvement of women's knowledge

Doi : 10.1016/j.purol.2021.07.008 
E. Berujon a, V. Blanchard b, R. Fauvet a, c, K. Nyangoh-Timoh d, A.-C. Pizzoferrato a,
a Service de gynécologie-obstétrique, CHU de Caen Normandie, avenue Côte de Nacre, 14033 Caen cedex 9, France 
b Cabinet de rééducation périnéale, Chanceaux-Sur-Choisille, France 
c Unité de Recherche Interdisciplinaire pour la Prévention et le Traitement des Cancers, Axe 2 : biologie et Thérapies Innovantes des Cancers Localement Agressifs (BioTICLA), Université de Caen Normandie, Inserm U1086 « ANTICIPE », 3, avenue général Harris BP 45026, 14076 Caen cedex 5, France 
d Laboratoire d’Anatomie, hôpital universitaire de Rennes 1, université de Rennes, Rennes, France 

Auteur correspondant.

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Résumé

Introduction

Les troubles pelvi-périnéaux sont un problème majeur de santé publique cependant il n’existe aucun programme de prévention primaire en santé périnéale. Cette étude cherche à évaluer l’impact de sessions d’éducation périnéale en groupe et la satisfaction concernant ces sessions.

Matériel

Des sessions d’éducation périnéale ont été proposées aux femmes travaillant au sein d’un service de gynécologie. Chaque session abordait la physiologie et l’anatomie périnéale, la physiologie urinaire et digestive ainsi que les situations à risque pour la sphère périnéale. En début et fin de séance, les participantes ont rempli un questionnaire sur leurs connaissances concernant la sphère périnéale et des questions concernant leur satisfaction ont été posées en fin de session. Un questionnaire à 2 mois a évalué les modifications des habitudes urinaires et digestives ainsi que la diffusion de l’information.

Résultats

Cent soixante-trois femmes, d’âge moyen 38 ans, ont participé à ces sessions ; 107 ont répondu à 2 mois. Les sessions d’éducation ont permis d’améliorer significativement les connaissances concernant la sphère périnéale. Après les sessions, 81,3 % des femmes rapportaient avoir changé leurs habitudes urinaires et 60,7 % leurs habitudes défécatoires. Les participantes ont trouvé les sessions très utiles (évaluation à 9,7/10), toutes les participantes recommandaient ces sessions à une amie et la diffusion de l’information reçue était importante.

Conclusion

Les sessions d’éducation périnéale permettent d’améliorer les connaissances des femmes et de limiter les comportements à risque pour la sphère périnéale. La satisfaction des femmes ayant reçu une information est importante et la diffusion de l’information forte.

Niveau de preuve

4.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

Introduction

Pelvic floor dysfunctions are an important health-care issue however there are no primary prevention programs for perineal health. This study aims to evaluate the impact of perineal education group sessions on women's urinary and digestive behaviors and their satisfaction with these sessions.

Material

Perineal education sessions were proposed to women working in a gynecology department. Each session covered perineal physiology and anatomy, urinary and digestive physiology as well as risk situations for the pelvic floor. At the beginning and end of the sessions, participants completed a questionnaire on their knowledge about the pelvic floor and questions concerning their satisfaction were asked at the end of the session. A 2-month questionnaire assessed changes in urinary and digestive habits as well as the dissemination of information.

Results

One hundred and sixty-three women, average age 38, participated in these sessions; 107 responded at 2 months. The education sessions significantly improved pelvic floor fonctions knowledge. After the sessions, 81.3% of women reported changing their urinary habits and 60.7% their defecatory habits. Participants found the sessions very useful (rating 9.7/10), all participants recommended these sessions to a friend and the dissemination of the information was important.

Conclusion

Perineal education sessions improve women's knowledge and limit risky behaviors for the pelvic floor. The satisfaction of women who received information is important and the dissemination of information strong.

Level of evidence

4.

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Mots clés : Éducation, Troubles pelvi-périnéaux, Connaissance

Keywords : Education, Pelvic floor dysfunctions, Knowledge


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Vol 31 - N° 17

P. 1201-1208 - décembre 2021 Retour au numéro
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