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Motor skill training programs for children with developmental coordination disorder: Does gender matter? - 13/05/22

Programmes d’entraînement des habiletés motrices pour les enfants atteints de troubles de la coordination du développement : le genre compte-t-il ?

Doi : 10.1016/j.neurenf.2022.03.001 
O.A. Saidmamatov a, b, , M.M. Nascimento a, J.C. Cerqueira a, P. Rodrigues a, c, O. Vasconcelos a
a Motor Control and Learning Laboratory, CIFI2D, Centre of Research, Education, Innovation and Intervention in Sport, Faculty of Sport, University of Porto, 4200-450 Porto, Portugal 
b Faculty of Physical Culture, Urgench State University, Urgench 220100, Uzbekistan 
c Kinesiolab, Laboratory of Human Movement Analysis, Piaget Institute, 1950-157 Almada, Portugal 

Corresponding author at: Motor Control and Learning Laboratory, CIFI2D, Centre of Research, Education, Innovation and Intervention in Sport, Faculty of Sport, University of Porto, 4200-450 Porto, Portugal.Motor Control and Learning Laboratory, CIFI2D, Centre of Research, Education, Innovation and Intervention in Sport, Faculty of Sport, University of PortoPorto4200-450Portugal
Sous presse. Épreuves corrigées par l'auteur. Disponible en ligne depuis le Friday 13 May 2022

Abstract

As a section of composing an update of the motor skill training programs in children with developmental coordination disorder (DCD) according to gender, a systematic review of intervention studies in this domain, emphasizing gender differences, was made. This study aimed to (i) systematically review the available literature on the effect of a motor intervention program in children with DCD with a focus on gender differences; (ii) to find clues that possibly explain the observed outcomes according to gender. An electronic search in 4-four databases (Web of Science, Scopus, Google Scholar, and PubMed) was conducted for studies that evaluated motor-based interventions in participants of both genders with DCD assessed using the Movement Assessment Battery for Children. The systematic review followed the guidelines defined in the Preferred Reporting Items for Meta-analysis (PRISMA) and Systematic Reviews and comprised articles published from January 2000 to January 2021. Each study extracted information about methodology, participant characteristics, intervention program (characteristics, duration, and frequency), outcomes, and differences according to gender. Outcomes indicated that although activity-oriented and body function-oriented interventions can effectively affect motor function and skills in children with DCD, only a few studies indicated equal outcomes of the effectiveness of programs on both girls and boys. However, those studies did not describe the gender effect in sufficient detail to help researchers and clinicians understand what it was about the treatment that made it equivalent. Future studies need to address this.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Résumé

Dans le cadre de la rédaction d’une mise à jour des programmes d’entraînement des habiletés motrices chez les enfants atteints de troubles de la coordination du développement (TDC) en fonction du sexe, une revue systématique des études d’intervention dans ce domaine, mettant l’accent sur les différences entre les sexes, a été réalisée. Cette étude visait à (i) passer en revue systématiquement la littérature disponible sur l’effet d’un programme d’intervention motrice chez les enfants atteints de TAC en mettant l’accent sur les différences entre les sexes ; (ii) pour trouver des indices qui pourraient expliquer les résultats observés selon le sexe. Une recherche électronique dans 4 bases de données (Web of Science, Scopus, Google Scholar et PubMed) a été menée pour des études évaluant des interventions motrices chez des participants des deux sexes atteints de DCD évalués à l’aide de la Movement Assessment Battery for Children. La revue systématique a suivi les lignes directrices définies dans les éléments de rapport préférés pour la méta-analyse (PRISMA) et les revues systématiques et comprenait des articles publiés de janvier 2000 à janvier 2021. Chaque étude a extrait des informations sur la méthodologie, les caractéristiques des participants, le programme d’intervention (caractéristiques, durée, et fréquence), les résultats et les différences selon le sexe. Les résultats ont indiqué que bien que les interventions axées sur l’activité et les fonctions corporelles puissent affecter efficacement la fonction et les habiletés motrices, chez les enfants atteints de TAC, seules quelques études ont indiqué des résultats égaux de l’efficacité des programmes sur les filles et les garçons. Cependant, ces études n’ont pas décrit l’effet du genre de manière suffisamment détaillée pour aider les chercheurs et les cliniciens à comprendre en quoi le traitement le rendait équivalent. Les études futures doivent aborder ce problème.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Developmental coordination disorder (DCD), Children, Gender

Mots clés : Trouble de la coordination du développement (DCD), Enfants, Genre


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