S'abonner

EVAL MATER : proposition d’une évaluation pédiatrique des compétences langagières et psychomotrices lors du 1er bilan de santé en école maternelle - 28/04/08

Doi : 10.1016/j.arcped.2008.01.016 
J. Mancini 1, , C. Pech-Georgel 1, F. Brun 1, F. George 1, M.O. Livet 1, R. Camps 1, A. Massoulier 1, E. Suzineau 2, V. Guagliardo 3, P. Verger 3
1 Service de pédiatrie et neurologie pédiatrique, CHU Timone-Enfants, 264, rue Saint-Pierre, 13385 Marseille cedex 5, France 
2 Service de protection maternelle et infantile, conseil général des Bouches-du-Rhône, Cg 13, Marseille, France 
3 Inserm UMR 379, observatoire régional de la santé, Provence-Alpes-Côte d’Azur, ORS PACA, Marseille, France 

Auteur correspondant.

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

pages 9
Iconographies 2
Vidéos 0
Autres 0

Résumé

Objectifs

Améliorer la prévention des troubles d’apprentissage.

Population et méthodes

Les auteurs proposent une approche standardisée des compétences langagières et du développement psychomoteur des enfants âgés de 3 ans et 6 mois ½ à 4 ans et 6 mois ½ lors de l’examen systématique réalisé en école maternelle par les médecins de protection maternelle et infantile. L’exploitation statistique des résultats de 2 enquêtes (enquête de prévalence conduite chez 2660 enfants et évaluation de performance des épreuves proposées chez 99 d’entre eux) ont permis de déterminer des scores aidant à la décision d’une demande de bilan à visée diagnostique.

Résultats

La sensibilité et la spécificité des épreuves proposées augmentent avec l’âge et sont meilleures dans le cadre des épreuves du langage. Ce nouveau bilan a reçu un accueil très positif de la part des médecins utilisateurs.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Summary

Objectives

To prevent learning disorders, the authors propose a standardized approach of linguistic competences and psychomotor development in young children.

Population and methods

Children were evaluated during the systematic examination that was carried out in nursery school between 3 years and 6 months and 4 years and 6 months of age. 2 investigations were led: investigation of prevalence led in 2660 children and evaluation of performance of the tests in 99 children among them.

Results

The statistical analyses of their results made it possible to determine scores helping with the decision of a request for assessment to diagnostic aiming. The sensitivity and the specificity of the tests increased with the age and were better within the framework of the tests of language. This new assessment was appreciated by the doctors users.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Dépistage, Langage, Développement psychomoteur, PMI


Plan


© 2008  Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
Ajouter à ma bibliothèque Retirer de ma bibliothèque Imprimer
Export

    Export citations

  • Fichier

  • Contenu

Vol 15 - N° 4

P. 397-405 - avril 2008 Retour au numéro
Article précédent Article précédent
  • Les complications neurologiques liées à la trisomie 21
  • A. Chaanine, C. Hugonenq, G. Lena, J. Mancini
| Article suivant Article suivant
  • Kératokystes odontogènes dans le cadre d’un syndrome de Gorlin : à propos d’un cas clinique
  • B. Salmon, G. Princ, C.-B. Wierzba

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’achat d’article à l’unité est indisponible à l’heure actuelle.

Déjà abonné à cette revue ?

Mon compte


Plateformes Elsevier Masson

Déclaration CNIL

EM-CONSULTE.COM est déclaré à la CNIL, déclaration n° 1286925.

En application de la loi nº78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, vous disposez des droits d'opposition (art.26 de la loi), d'accès (art.34 à 38 de la loi), et de rectification (art.36 de la loi) des données vous concernant. Ainsi, vous pouvez exiger que soient rectifiées, complétées, clarifiées, mises à jour ou effacées les informations vous concernant qui sont inexactes, incomplètes, équivoques, périmées ou dont la collecte ou l'utilisation ou la conservation est interdite.
Les informations personnelles concernant les visiteurs de notre site, y compris leur identité, sont confidentielles.
Le responsable du site s'engage sur l'honneur à respecter les conditions légales de confidentialité applicables en France et à ne pas divulguer ces informations à des tiers.


Tout le contenu de ce site: Copyright © 2024 Elsevier, ses concédants de licence et ses contributeurs. Tout les droits sont réservés, y compris ceux relatifs à l'exploration de textes et de données, a la formation en IA et aux technologies similaires. Pour tout contenu en libre accès, les conditions de licence Creative Commons s'appliquent.