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Valoriser le bilinguisme des enfants de migrants - 28/06/22

Doi : 10.1016/S1262-4586(22)01064-0 
Malika Bennabi-Bensekhar

Coralie Sanson

Dalila Rezzoug

Marie Rose Moro
 Maître de conférences en psychologie université de Picardie Jules-Verne ; 
 Orthophoniste, service de psycho-pathologie, hôpital Avicenne, Bobigny (AP-HP) ; 
 Pédopsychiatre, service de psychopathologie, hôpital Avicenne, Bobigny (AP-HP) ; 
 Professeure de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, université de Paris-Descartes, chef de service de la Maison des adolescents de l’hôpital Cochin-Maison de Solenn (AP-HP) 

Résumé

Dans le champ de la santé mentale, la reconnaissance d’une inscription linguistique double peut contribuer à la mise en valeur des ressources du milieu familial et encourager le bilinguisme

Mais cela passe par une évaluation des langues maternelles, grâce à un test inédit, l’Élal mis au point par l’équipe d’Avicenne et complété par un entretien avec les parents sur les choix de transmission et les affiliations culturelles.

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Vol 21 - N° 121

P. 31-35 - novembre 2015 Retour au numéro
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