S'abonner

La rencontre, un levier vers l’exercice du prendre soin infirmier en psychiatrie - 22/10/22

The meeting, a lever towards the exercise of nursing care in psychiatry

Doi : 10.1016/j.spsy.2022.06.009 
Aurélien Lecomte  : Infirmier, cadre de santé formateur, Claire Liné, Infirmière formatrice, PhDc, Université de Paris
 Ifsi CHU Amiens-Picardie, Rond-point du Professeur-Christian-Cabrol, 80480 Pont-de-Metz, France 

*Auteur correspondant.

Résumé

z La formation infirmière est dispensée au sein des instituts de formation en soins infirmiers par une équipe pédagogique plurielle z Au cours de ce cursus, l’étudiant en soins infirmiers va forger son identité professionnelle z Cependant, la psychiatrie est un domaine peu convoité par les étudiants z Les représentations sociales, l’appréhension et la méconnaissance de la discipline, la crise que traverse le secteur jouent en défaveur de ce choix z D’autant que les jeunes infirmiers sont mal armés pour développer une posture suffisamment bonne, conforme aux attentes de l’équipe soignante z Pourtant, ceux qui ont choisi d’exercer en psychiatrie mettent en avant la notion de rencontre, moment déterminant dans leur orientation professionnelle z Cette rencontre s’articule autour de trois temps : rencontre avec soi, avec les savoirs spécifiques et avec la clinique.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

The encounter, a lever towards the exercise of nursing care in psychiatry

Nursing training is provided in nursing training institutes by a multidisciplinary teaching team. During this course, the nursing student will forge his or her professional identity. However, psychiatry is a field that is not very popular with students. Social representations, apprehension and lack of knowledge of the discipline, and the crisis that the sector is going through all work against this choice. Especially since young nurses are ill-equipped to develop a sufficiently good posture, in line with the expectations of the health care team. Nevertheless, some of those who have chosen to work in psychiatry emphasize the notion of encounters as a determining factor in their professional orientation. This encounter is based on three stages: an encounter with oneself, with specific knowledge and with the clinic.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : étudiant, formation, psychiatrie, rencontre, représentation sociale

Keywords : meeting, social representation, student, training, psychiatry


Plan


© 2022  Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
Ajouter à ma bibliothèque Retirer de ma bibliothèque Imprimer
Export

    Export citations

  • Fichier

  • Contenu

Vol 43 - N° 341

P. 30-33 - juillet 2022 Retour au numéro
Article précédent Article précédent
  • Pratique avancée infirmière en psychiatrie et santé mentale
  • Jérôme Morisset, Maïlys Jauffrit
| Article suivant Article suivant
  • Exercer en psychiatrie demain, « ça vient de l’intérieur ! »
  • Christophe Peroche

Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
L’accès au texte intégral de cet article nécessite un abonnement.

Déjà abonné à cette revue ?

Mon compte


Plateformes Elsevier Masson

Déclaration CNIL

EM-CONSULTE.COM est déclaré à la CNIL, déclaration n° 1286925.

En application de la loi nº78-17 du 6 janvier 1978 relative à l'informatique, aux fichiers et aux libertés, vous disposez des droits d'opposition (art.26 de la loi), d'accès (art.34 à 38 de la loi), et de rectification (art.36 de la loi) des données vous concernant. Ainsi, vous pouvez exiger que soient rectifiées, complétées, clarifiées, mises à jour ou effacées les informations vous concernant qui sont inexactes, incomplètes, équivoques, périmées ou dont la collecte ou l'utilisation ou la conservation est interdite.
Les informations personnelles concernant les visiteurs de notre site, y compris leur identité, sont confidentielles.
Le responsable du site s'engage sur l'honneur à respecter les conditions légales de confidentialité applicables en France et à ne pas divulguer ces informations à des tiers.


Tout le contenu de ce site: Copyright © 2024 Elsevier, ses concédants de licence et ses contributeurs. Tout les droits sont réservés, y compris ceux relatifs à l'exploration de textes et de données, a la formation en IA et aux technologies similaires. Pour tout contenu en libre accès, les conditions de licence Creative Commons s'appliquent.