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Interventions précoces chez les enfants avec autisme : place du vidéo feedback. Des interventions comportementales, à une approche centrée sur les interactions précoces et la sensibilité parentale - 18/01/23

Early interventions in young children with autism: The place of video feedback. From behavioral interventions, to an approach focused on early interactions and parental sensitivity

Doi : 10.1016/j.amp.2022.11.017 
Lisa Ouss a, , Berengere Beauquier Maccotta b, Marie-Joelle Hervé b, Corine Bompard b, Christine Desvignes c, Paola Velasquez a, Sandra Rusconi Serpa d, Benoit Quirot c
a Service de pédopsychiatrie, hôpital Necker Enfants Malades, 149, rue de Sèvres, 75015 Paris, France 
b MPEA Secteur 1 - Hôpital Saint-Eloi Unité Jeunes Enfants – unité de consultation de liaison pédopsychiatrique (UCLP) centre hospitalier universitaire de Montpellier, 80, avenue Augustin Fliche, 34295 Montpellier cedex 5, France 
c Unité de pédopsychiatrie périnatale, pôle I03, 55, boulevard de la Boissière, 93130 Noisy-le-Sec, France 
d Service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, hôpitaux universitaires de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Genève, Suisse 

Auteur correspondant.
Sous presse. Épreuves corrigées par l'auteur. Disponible en ligne depuis le Wednesday 18 January 2023

Résumé

Cet article propose de passer en revue les changements récents dans les méthodes d’intervention précoce des jeunes enfants avec Trouble du Spectre de l’Autisme. Nous sommes passés de modèles d’interventions intensives, en situations écologiquement non pertinentes, centrées sur les comportements autistiques des enfants, à des interventions moins intensives, au sein de la dyade, en contexte écologique. Elles ciblent l’interaction parent/enfant, notamment la synchronie, la sensibilité parentale, les compétences langagières et la communication sociale de l’enfant. Les différentes techniques de vidéo feed-back, particulièrement pertinentes chez l’enfant autiste, sont détaillées, notamment la VIPP, le PACT et la Thérapie de Guidance Interactive (TGI) avec leur intérêt, leur validité et leurs limites. L’enjeu est de développer ces techniques de manière reproductible et mesurable, tout en respectant la spécificité de chaque dyade. Nous proposons, pour répondre à ces gageures, de développer la TGI, qui répond aux exigences énoncées, et de développer la méthodologie du cas unique afin d’évaluer les effets des interventions précoces chez les enfants avec autisme.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Abstract

This paper aims to review recent changes in the methods of early intervention used in treating young children with Autism Spectrum Disorder. We have transitioned from models of intensive interventions, in ecologically irrelevant situations, that focus on children's autistic behavior, to less intensive dyad-based interventions in ecological contexts. They target parent/child interaction, including synchrony, parental sensitivity, language skills, and the child's social communication. The various video feedback techniques, particularly relevant for autistic children, are detailed, in particular VIPP, PACT, and Interactive Guidance Therapy (IGT) taking into account their interest, validity and limitations. The challenge is to develop these techniques in a reproducible and measurable way, while respecting the specificity of each dyad. To meet these challenges, we propose to develop the IGT model, which meets the stated requirements, and to develop the single-case methodology in order to assess the effects of early interventions on children with autism.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Autisme, Intervention précoce, Parent, Relation parent enfant, Thérapie familiale, Trouble du spectre de l’autisme, Vidéothérapie

Keywords : Autism, Early intervention, Parent child relationship, Family therapy, Video therapy


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