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Co-developing tools to support student mental health and substance use: Minder app development from conceptualization to realization - 11/03/23

Doi : 10.1016/j.jbct.2023.02.002 
Melissa Vereschagin a, Angel Y. Wang a, Calista Leung a, Chris G. Richardson b, Kristen L. Hudec a, Quynh Doan b, c, Punit Virk b, Priyanka Halli a, Katharine D. Wojcik d, Lonna Munro a, Brandon S. Chai a, Tiana Mori a, Matthew Sha a, Em Mittertreiner a, Amar Farkouh a, Duke Sigamany a, Daniel V. Vigo a, b,
a Department of Psychiatry, Faculty of Medicine, University of British Columbia, Vancouver, BC, Canada 
b School of Population and Public Health, University of British Columbia, Vancouver, BC, Canada 
c Department of Pediatrics, Faculty of Medicine, University of British Columbia, Vancouver, BC, Canada 
d Department of Psychiatry and Behavioral Sciences, Baylor College of Medicine, Houston, TX, United States 

Corresponding author at: UBC Hospital – Detwiller Pavilion, Room 2813, 2255 Wesbrook Mall, UBC Vancouver Campus, Vancouver BC, Canada.UBC Hospital – Detwiller PavilionRoom 2813, 2255 Wesbrook MallUBC Vancouver CampusVancouverBCCanada
Sous presse. Épreuves corrigées par l'auteur. Disponible en ligne depuis le Saturday 11 March 2023
Cet article a été publié dans un numéro de la revue, cliquez ici pour y accéder

Abstract

University students experience a high prevalence of mental health and substance use concerns; however, few students access support for these challenges. Although digital mental health interventions have been promoted as a means of addressing this need, engagement with these tools is often poor. A lack of user-centric design is frequently cited as a reason for low engagement. The goal of this study is to describe the co-development processes and associated feedback used to develop the Minder app, a tool designed to support a non-clinical population of university students to maintain mental wellbeing and manage substance use. This process can be organized into three main phases: conceptualization and initial app design, iterative user testing, and final app design. As a result of meaningful engagement with end-users throughout the design and testing process, key changes were made to the design (e.g., graphical interface), content (e.g., language used, addition of components related to general wellbeing), and support (e.g., peer coaching) provided within the app. In addition to describing these changes, we also discuss considerations related to the broader implementation and scale-up of the Minder app within existing university systems.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Keywords : Mental Health, Substance Use, College Students, Digital Interventions, Co-Design


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© 2023  The Authors. Publié par Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.
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