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Impact d’un programme d’éducation thérapeutique du patient sur la qualité de vie d’enfants avec TDAH et celle de leurs parents - 31/10/23

Impact of a patient education program, on the quality of life of children with ADHD and their parents

Doi : 10.1016/j.neurenf.2023.07.004 
O. Le Lidec a, C. Michelon a, C. Vernhet a, A. Baghdadli a, , b, c
a Centre d’excellence sur l’autisme et les troubles neurodéveloppementaux, CHU de Montpellier, 39, avenue Charles-Flahaut, 34295 Montpellier cedex 05, France 
b Faculté de médecine, université de Montpellier, Montpellier, France 
c Université Paris-Saclay, UVSQ, Inserm, CESP, Team DevPsy, 94807 Villejuif, France 

Auteur correspondant.

Résumé

Objectifs L’éducation thérapeutique du patient (ETP) est une approche de soin globale centrée sur les besoins d’individus vivant avec une pathologie chronique qui vise à améliorer la qualité de vie. Le programme d’ETP « Mieux vivre avec un TDAH » est destiné aux enfants et adolescents de 8 à 14 ans avec un TDAH et à leurs parents. Il comporte 5 séances de groupe à thème et deux entretiens semi-structurés en individuel. L’objectif de cette étude est d’examiner l’évolution de la qualité de vie des enfants et des parents bénéficiant du programme « Mieux vivre avec un TDAH ».

Patients et méthode

Il s’agit d’une étude prospective monocentrique chez 35 familles ayant participé au programme « Mieux vivre avec un TDAH » entre février 2022 et juillet 2022 et complété des questionnaires de qualité de vie KIDSCREEN-27 pour les enfants et WHOQOL-BREF pour les parents, en pré-intervention puis 6 semaines après.

Résultats

Nos résultats montrent une amélioration de la qualité de vie des enfants dans le domaine du bien-être physique et une tendance à l’amélioration de la qualité de vie en « environnement scolaire ». Cette évolution n’est corrélée à aucune des variables sociodémographiques ni cliniques examinées. En revanche, il n’est pas observé de changement de la qualité de vie parentale.

Conclusion

Ces résultats préliminaires suggèrent l’intérêt de l’éducation thérapeutique pour les enfants avec un TDAH. Au regard des limites de notre méthode, des essais contrôlés randomisés doivent investiguer les effets sur la qualité de vie.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Abstract

Objectives

Patient education is a holistic therapeutic approach that focuses on the needs of individuals with a chronic condition and aims to improve quality of life. The patient education program “Living better with ADHD” is aimed at children and adolescents with ADHD from 8 to 14 years old and their parents. It consists of 5 themed group sessions and 2 semi-structured individual interviews. The aim of this study was to investigate the change in quality of life of the children and their parents who benefited from the program.

Patients and method

This is a prospective monocentric study of 35 families who participated in the “Living better with ADHD” program between February 2022 and July 2022 and completed the quality of life questionnaires KIDSCREEN-27 for children and WHOQOL-BREF for parents, pre-intervention and then 6 weeks later.

Results

There was an improvement in the children's quality of life in the area of physical wellbeing and a trend towards an improvement in the quality of life in the “school environment”. This change was not correlated with any of the socio-demographic or clinical variables examined. On the other hand, there was no change in parental quality of life.

Conclusion

These preliminary results suggest the value of therapeutic education for children with ADHD. Given the limitations of our method, randomized controlled trials should investigate the effects on quality of life for the long term.

Le texte complet de cet article est disponible en PDF.

Mots clés : Éducation thérapeutique, Qualité de vie, TDAH, Enfant, Adolescent, Parents

Keywords : Patient education as topic, Quality of life, ADHD, Child, Adolescent, Parents


Plan


 Trial registration number: NCT05133284.


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Vol 71 - N° 7

P. 356-363 - novembre 2023 Retour au numéro
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